Título da Aula: "Descubra os Segredos das Fases da Lua"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Observar e identificar as fases da Lua;
• Ilustrar na escala de tempo os horários em que a Lua é observável e os que ela não mais pode ser observada;
• Explicar e representar essas fases em modelos explicativos com base nos fenômenos observados.

Habilidades da BNCC: EF05CI12 - "Observar e identificar as fases da Lua, ilustrando na escala de tempo os horários em que a Lua é observável e os que ela não mais pode ser observada. Explicar e representar essas fases em modelos explicativos com base nos fenômenos observados."

Materiais Necessários:

• Imagens ou pôsteres das fases da Lua;
• Modelo explicativo sobre as fases da Lua (pode ser desenhado no quadro ou projetado);
• Papel e lápis para anotações;
• Folhas de papel sulfite e canetinhas coloridas;
• Tesouras;
• Cola;
• Acesso à internet (opcional, para pesquisa adicional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que sabem sobre as fases da Lua.
• Registre as respostas no quadro ou em uma folha de papel.
• Apresente o título da aula e os objetivos de aprendizagem.

2. Observação e Identificação das Fases da Lua (15 minutos):

• Mostre aos alunos imagens ou pôsteres das fases da Lua.
• Peça-lhes que observem atentamente e identifiquem as diferentes fases.
• Discuta com os alunos sobre as características de cada fase e como elas mudam ao longo do tempo.

3. Escala de Tempo (20 minutos):

• Explique aos alunos que as fases da Lua seguem um ciclo que se repete a cada 29,5 dias.
• Distribua folhas de papel e peça-lhes que desenhem uma escala de tempo representando um mês lunar.
• Oriente-os a marcar os dias e as noites e a identificar os horários em que a Lua é observável e os que ela não mais pode ser observada.

4. Modelos Explicativos (25 minutos):

• Apresente aos alunos um modelo explicativo sobre as fases da Lua.
• Discuta com eles como o modelo representa as posições relativas da Terra, da Lua e do Sol.
• Peça-lhes que desenhem ou construam seus próprios modelos explicativos.
• Incentive-os a usar materiais criativos, como papel, tesoura, cola e canetinhas coloridas.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus modelos explicativos com a turma.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os modelos.
• Reforce os conceitos aprendidos durante a aula.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base em sua participação nas atividades, na compreensão das fases da Lua e na capacidade de representar essas fases em modelos explicativos.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para atender às necessidades específicas dos alunos e ao tempo disponível.
• A pesquisa adicional na internet pode ser usada para complementar o conteúdo da aula e enriquecer o aprendizado dos alunos.