Título da Aula: "As Fases da Lua: Observando e Aprendendo"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental uma compreensão aprofundada das fases da Lua, utilizando observação, pesquisa e representação gráfica.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Observar e identificar as diferentes fases da Lua;
• Explicar os fenômenos astronômicos que causam as fases da Lua;
• Representar graficamente as fases da Lua em modelos explicativos;
• Entender a periodicidade das fases da Lua.

Habilidades da BNCC: EF05CI12 - "Concluir, nesta habilidade, envolve observar e identificar as fases da Lua, ilustrando na escala de tempo os horários em que a Lua é observável e os que ela não mais pode ser observada. Também envolve explicar e representar essas fases em modelos explicativos com base nos fenômenos observados."

Materiais Necessários:

• Cartazes ou imagens ilustrativas das fases da Lua;
• Folhas de papel branco ou cartolina;
• Lápis de cor ou giz de cera;
• Tesouras;
• Cola;
• Espetos de madeira ou palitos de churrasco;
• Lanternas ou lâmpadas portáteis;
• Papel-alumínio;
• Globo terrestre pequeno;
• Projetor ou TV com acesso a vídeos sobre as fases da Lua.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a Lua e sua importância para a Terra.
   • Pergunte aos alunos se eles já observaram as diferentes fases da Lua e se sabem por que elas ocorrem.

2. Observação das Fases da Lua (20 minutos):

   • Leve os alunos para um local com vista para o céu noturno, se possível.
   • Observem juntos as diferentes fases da Lua e discutam suas características.
   • Peça aos alunos que registrem suas observações em seus cadernos.

3. Explicação do Fenômeno (15 minutos):

   • Apresente aos alunos os termos "fase lunar", "Lua Nova", "Lua Crescente", "Lua Cheia" e "Lua Minguante".
   • Explique como as fases da Lua são causadas pela posição relativa da Lua em relação à Terra e ao Sol.
   • Pode-se utilizar modelos explicativos (esferas, lâmpadas, etc.) para ilustrar o fenômeno.

4. Representação Gráfica das Fases da Lua (20 minutos):

   • Divida os alunos em grupos e distribua materiais para cada grupo.
   • Peça a cada grupo que crie uma representação gráfica das fases da Lua em um modelo explicativo.
   • Podem utilizar esferas, papel-alumínio, lanternas ou lâmpadas portáteis para representar a Terra, a Lua e o Sol.

5. Apresentação dos Modelos Explicativos (10 minutos):

   • Peça aos grupos que apresentem seus modelos explicativos para a classe.
   • Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os modelos e as fases da Lua observadas no céu noturno.

6. Discussão sobre a Periodicidade das Fases da Lua (10 minutos):

   • Discuta com os alunos a periodicidade das fases da Lua.
   • Peça-lhes que façam desenhos ou gráficos mostrando a sequência das fases da Lua ao longo de um mês.

Conclusão:

• Reúna os alunos em um círculo para uma discussão final.
• Revise os principais pontos aprendidos durante a aula e enfatize a importância da observação e da compreensão das fases da Lua.
• Incentive os alunos a continuarem observando o céu noturno e a aprender mais sobre o Universo.