Título da aula: Viagem ao redor do Sol com a Terra em Rotação! Propósito da aula: Levar os alunos a reconhecerem e analisarem os movimentos de translacão e rotação da Terra no sistema Sol - Terra - Lua com base em evidências como a mudança na iluminação e na sombra ao longo do dia e da noite e nas constelações visíveis no nosso horizonte a cada estação do ano

Ano / Série: Fundamental - Quinto Ano

Objetivos de aprendizagem: Ao final da aula os alunos devem ser capazes de...

• Definir movimento de rotação e de translacão da Terra e seus efeitos em nosso planeta
• Identificar evidências desses movimentos no mundo real através da mudança na iluminação e na sombra ao longo do dia e da noite e nas constelações visíveis no nosso horizonte a cada estação do ano

Habilidades da BNCC: EF - CI - EF - CI - EF - CI - EF EF - CI - EF - CI - EF - CI - EF - CI - EF - CI - EF - CI - EF - CI

Materiais:

• Datashow
• Canetão
• Terra e Lua com eixo de rotação demarcado em papel
• Sombras
• Fotografias com a mudança de iluminação de diversas partes do mundo e a cada estação do ano
• Imagens de constelações visíveis no horizonte de acordo com a estação do ano e em um mesmo local
• Lista de perguntas sobre o tema a serem respondidas em grupos pelos alunos
• Apresentação em slides com os conceitos e exemplos

Procedimento: Introdução:

• Inicie a aula com uma rápida dinamicia para a ativação do conhecimento prévio dos alunos a respeito dos movimentos do planeta Terra
• Chame um aluno para girar o globo terrático no centro da sala e pergunte para onde ele vê o nosso planeta se movimentando

Desenvolvimento:

• Proponha uma brincadeiras com os alunos para fazerem com lanterna e garrafa PET recortada ao meio deitada na mesa para que mostrem como os raios do Sol iluminam uma determinada área e como a garrafa faz sombra dependendo da direção da luz

• Faça perguntas para os alunos se atentarem a para qual direção a sombra se move e por que ela se move

• Peça para os alunos se dividirem em grupos de quatro para analisarem as imagens de diversos lugares do mundo com as horas do dia e os tipos de sombra

• Em seguida convide os alunos para um pequeno debate em sala mediado pelo professor sobre o que eles visualizaram

• Retome a dinamicia do globo giratório para pedir que um aluno represente o Sol e outro represente a Terra para exemplificar os movimentos de rotação e translacão

• Entregue a listagem de perguntas para os alunos responderem em grupos a respeito dos movimentos da Terra

• Concluindo a aula proponha um experimento com os alunos onde eles devam apontar para o Sol em diversos horários e dias da semana e perceberem que o local onde o Sol parece estar muda conforme os dias e as horas

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades propostas
• Analise os registros dos alunos para verificar se eles conseguiram definir e caracterizar os movimentos de rotação e translacão da Terra e se compreendem seus efeitos em nosso planeta
• Avalie se os alunos conseguiram identificar evidências desses movimentos no mundo real através da mudança na iluminação e na sombra ao longo do dia e da noite e nas constelações visíveis no nosso horizonte a cada estação do ano