Título da Aula: "Movimento de Rotação da Terra: Como o Mundo Gira em Torno de Si"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de rotação da Terra e como ela afeta a vida na Terra.
• Observar e identificar evidências do movimento de rotação da Terra.
• Relacionar o movimento de rotação da Terra com a mudança de dia e noite.
• Apresentar os instrumentos ópticos usados para observar o céu noturno.

Habilidades da BNCC: EF05CI11 - Associar os movimentos de translação e rotação no sistema Sol, Terra e Lua com fenômenos observáveis, como o movimento diário do Sol no céu, as fases da Lua e a sucessão dos dias e noites.

Materiais Necessários:

• Globo terrestre ou bola de isopor.
• Lanterna.
• Folhas de papel.
• Lápis de cor.
• Tesoura.
• Cartolina.
• Revistas ou jornais velhos.
• Cola.
• Tesoura.
• Palitos de picolé.
• Barbante.
• Imagens de constelações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é rotação.
• Explique que rotação é o movimento de um objeto em torno de si mesmo.
• Pegue o globo terrestre ou a bola de isopor e mostre aos alunos como a Terra gira em torno de si mesma.

2. Evidências do Movimento de Rotação (20 minutos):

• Peça aos alunos que observem o movimento diário do Sol no céu.
• Oriente-os a marcar a posição do Sol no céu a cada hora.
• Depois de algumas horas, peça aos alunos que comparem as posições do Sol.
• Discuta com os alunos como o movimento do Sol no céu é uma evidência do movimento de rotação da Terra.

3. Mudança de Dia e Noite (15 minutos):

• Explique aos alunos que o movimento de rotação da Terra é responsável pela mudança de dia e noite.
• Peça aos alunos que desenhem um diagrama que mostre a Terra girando em torno do Sol.
• Oriente-os a indicar no diagrama as posições do Sol, da Terra e da Lua.
• Discuta com os alunos como o movimento de rotação da Terra faz com que diferentes partes da Terra recebam luz solar em momentos diferentes.

4. Instrumentos Ópticos (15 minutos):

• Apresente aos alunos alguns instrumentos ópticos usados para observar o céu noturno, como telescópios e binóculos.
• Explique como esses instrumentos funcionam e como eles podem ajudar os cientistas a estudar o céu.
• Leve os alunos para fora da sala de aula e deixe-os usar os instrumentos ópticos para observar o céu noturno.

5. Constelações (15 minutos):

• Apresente aos alunos algumas constelações que podem ser vistas no céu noturno.
• Mostre aos alunos imagens dessas constelações e conte-lhes as histórias mitológicas associadas a elas.
• Peça aos alunos que criem seus próprios mapas celestes, desenhando as constelações que aprenderam.

Avaliação:

• Avalie os alunos observando sua participação nas atividades, sua compreensão do conceito de rotação da Terra e sua capacidade de identificar evidências desse movimento.
• Colete os mapas celestes criados pelos alunos e avalie-os quanto à precisão e à criatividade.