Título da Aula: Exploração do Sistema Solar: Rotações e Revoluções

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de rotação e translação da Terra em relação ao Sol e à Lua.
• Explorar evidências observacionais do movimento de rotação da Terra (movimento aparente do Sol, projeção de sombras, mudanças no céu visível).
• Reconhecer e explicar as fases da Lua em relação ao posicionamento da Terra e do Sol.
• Utilizar modelos e instrumentos simples para simular e observar os movimentos de rotação e translação.

Materiais Necessários:

• Globo terrestre
• Projetor ou quadro branco
• Marcador ou giz
• Papel e lápis
• Lanternas
• Bolas de isopor
• Palitos de dente

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os movimentos da Terra e da Lua em relação ao Sol.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o assunto e registre suas ideias no quadro ou projetor.

2. Demonstração do Movimento de Rotação (15 minutos):

• Utilize um globo terrestre e uma lanterna para demonstrar o movimento de rotação da Terra.
• Gire o globo lentamente, apontando para a fonte de luz (lanterna), e observe como diferentes partes da Terra são iluminadas e sombreadas.
• Explique que o movimento de rotação da Terra é o que causa o dia e a noite.

3. Observação de Sombras (10 minutos):

• Leve os alunos para o pátio ou para um local ensolarado ao ar livre.
• Peça-lhes que observem suas próprias sombras e as sombras de objetos ao redor.
• Explique que a projeção de sombras é uma evidência observável do movimento de rotação da Terra.

4. Simulação do Movimento de Translação (15 minutos):

• De volta à sala de aula, distribua bolas de isopor e palitos de dente para cada grupo de alunos.
• Oriente-os a montar um modelo simples do Sistema Solar, com o Sol representado pela lanterna e a Terra e a Lua representadas pelas bolas de isopor.
• Peça-lhes que movam o modelo para simular o movimento de translação da Terra ao redor do Sol.

5. Fases da Lua (15 minutos):

• Utilize o globo terrestre, a lanterna e as bolas de isopor para explicar as fases da Lua.
• Mostre como a posição relativa da Terra, da Lua e do Sol afeta a aparência da Lua vista da Terra.
• Explique que as diferentes fases da Lua são causadas pelo movimento de translação da Lua ao redor da Terra.

6. Aplicação Prática (15 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua a cada grupo um conjunto de imagens mostrando as diferentes fases da Lua.
• Peça-lhes que organizem as imagens na ordem correta e expliquem como elas se relacionam com o movimento de translação da Lua.

7. Conclusão (10 minutos):

• Faça uma breve recapitulação dos conceitos aprendidos na aula.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma dúvida ou comentário final.
• Avalie o aprendizado dos alunos por meio de perguntas orais ou de uma pequena atividade escrita.