Título da Aula: "Descubra os Mistérios do Céu Noturno: Explorando Movimentos da Terra e fases da Lua"

Propósito: Introduzir os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental aos movimentos de rotação e translação do sistema Terra-Lua-Sol e sua relação com as fases da Lua, utilizando uma abordagem dinâmica e investigativa.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de rotação e translação da Terra e da Lua.
• Identificar evidências do movimento de rotação da Terra.
• Reconhecer e explicar as diferentes fases da Lua e sua relação com os movimentos de translação e rotação.
• Desenvolver a capacidade de observar e registrar dados sobre fenômenos celestes.

Habilidades da BNCC: EF05CI11 - Associar os movimentos de rotação e translação no sistema Sol, Terra e Lua com os fenômenos observáveis, como o dia e a noite e as fases da Lua.

Materiais Necessários:

• Projetor ou tela para apresentação de slides.
• Computador com acesso à internet.
• Slides preparados com imagens e animações sobre os movimentos da Terra e da Lua.
• Bolas de isopor de tamanhos diferentes (para representar a Terra, a Lua e o Sol).
• Canudos ou palitos de dente.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre o céu noturno, as estrelas e a Lua.
• Mostre algumas imagens de diferentes fases da Lua e peça aos alunos para descrever o que estão vendo.

2. Movimento de Rotação da Terra (20 minutos):

• Apresente o conceito de rotação da Terra em torno de seu próprio eixo.
• Mostre uma animação ou vídeo que ilustre o movimento de rotação da Terra.
• Peça aos alunos que usem as bolas de isopor para representar a Terra e o Sol. Demonstre como a rotação da Terra faz com que o Sol pareça se mover ao longo do céu.
• Discuta como o movimento de rotação da Terra causa o dia e a noite.

3. Evidências do Movimento de Rotação (15 minutos):

• Peça aos alunos que observem o movimento diário da posição do Sol (por exemplo, marcando a sombra de um objeto em diferentes horários do dia).
• Discuta como essas evidências apoiam a ideia de que a Terra está girando.
• Mostre uma animação ou vídeo que ilustre as mudanças que ocorrem no céu visível durante o dia e a noite.

4. Movimento de Translação da Lua (20 minutos):

• Apresente o conceito de translação da Lua em torno da Terra.
• Mostre uma animação ou vídeo que ilustre o movimento de translação da Lua.
• Peça aos alunos que usem as bolas de isopor para representar a Terra, a Lua e o Sol. Demonstre como a translação da Lua faz com que ela pareça mudar de posição em relação à Terra e ao Sol.

5. Fases da Lua (15 minutos):

• Apresente os diferentes ciclos das fases da Lua.
• Mostre uma animação ou vídeo que ilustre as fases da Lua.
• Discuta como os movimentos de translação e rotação da Terra e da Lua causam as diferentes fases da Lua.

6. Observação Final (10 minutos):

• Conclua a aula com uma observação do céu noturno (se possível), apontando as posições da Terra, Lua e Sol.
• Peça aos alunos que registrem suas observações em seus cadernos.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as atividades e discussões em grupo.
• Avalie as anotações e desenhos dos alunos em seus cadernos para verificar sua compreensão dos conceitos abordados.
• Promova uma reflexão final sobre o que foi aprendido na aula e incentive os alunos a continuarem observando e aprendendo sobre o céu noturno.