Título da aula: Explorando as Constelações: Uma viagem pelo Céu Noturno

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental ao conceito de constelações e mapas celestes, bem como sua relação com o movimento de rotação da Terra e a periodicidade das fases da Lua.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar constelações e reconhecer o período em que elas ficam aparentes no céu noturno.
• Compreender a relação entre o movimento de rotação da Terra e a mudança nas posições das constelações.
• Explicar a periodicidade das fases da Lua e sua influência na observação das constelações.
• Identificar diferentes instrumentos óticos utilizados para a observação do céu noturno.

Habilidades da BNCC: EF05CI10 - "Identificar, com o auxílio de mapas celestes, constelações e reconhecer o período em que elas ficam aparentes."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na introdução teórica e na compreensão dos conceitos principais, enquanto a segunda sessão será uma atividade prática de observação do céu noturno (se possível) ou análise de mapas celestes.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e visualização de imagens.
• Software ou aplicativo de mapa celeste (ex: Stellarium, Google Sky Map).
• Imagens impressas de diferentes constelações.
• Lanternas.
• Papel cartão preto ou papel alumínio.
• Palitos de dente.

Sequência de atividades:

1. Introdução teórica (30 minutos):

   • Apresentação breve sobre o conceito de constelações e mapas celestes.
   • Discussão em grupo sobre diferentes constelações conhecidas e sua importância para a orientação e a navegação.
   • Demonstração do software ou aplicativo de mapa celeste.

2. Observação das constelações (30 minutos):

   • Se possível, leve os alunos para um local com céu limpo (quadra da escola, parque, etc.) e forneça lanternas para observação.
   • Aponte as principais constelações visíveis naquela noite e explique suas características.
   • Se a observação noturna não for possível, use imagens impressas de constelações para mostrar aos alunos.

3. Movimento de rotação da Terra (30 minutos):

   • Explique o movimento de rotação da Terra e como ele afeta a mudança nas posições das constelações ao longo da noite.
   • Demonstre com um modelo simples (ex: uma bola de isopor girando) ou com o software de mapa celeste.

4. Fases da Lua (30 minutos):

   • Explique a periodicidade das fases da Lua e sua influência na observação das constelações.
   • Crie um modelo simples das fases da Lua (ex: usando papel cartão preto ou papel alumínio e palitos de dente) para ilustrar.
   • Mostre como as fases da Lua afetam a visibilidade das constelações.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Reflexão guiada pelo professor sobre o que foi aprendido durante a aula.
• Discussão sobre como essa habilidade pode ser aplicada em situações da vida real e em diferentes disciplinas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na habilidade de identificar constelações e explicar seus movimentos, e na compreensão da relação entre o movimento de rotação da Terra, as fases da Lua e a observação das constelações. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.