Em qual das atividades abaixo os alunos aprendem sobre as propriedades físicas da água?
(A) -
desenhar um cartaz sobre a importância da água.
(B) -
discutir sobre o consumo consciente de água.
(C) -
realizar um experimento demonstrando o ciclo hidrológico.
(D) -
fazer uma pesquisa sobre o uso da água na indústria.
(E) -
escrever um poema sobre a preservação da água.
Dica
- use experimentos práticos para demonstrar as propriedades físicas, como evaporação, condensação e densidade.
- use recursos visuais, como imagens e diagramas, para ilustrar esses processos.
- relacione as propriedades físicas da água com sua importância para a vida e o meio ambiente.
- incentive os alunos a fazer perguntas e investigar as propriedades da água em suas vidas cotidianas.
Explicação
O experimento de demonstrar o ciclo hidrológico envolve observar e analisar as mudanças físicas da água durante os processos de evaporação, condensação e precipitação.
Análise das alternativas
As demais alternativas não estão diretamente relacionadas ao aprendizado das propriedades físicas da água:
- (a): desenhar um cartaz envolve expressão criativa, não o estudo das propriedades físicas.
- (b): discutir sobre o consumo consciente foca na conscientização ambiental, não nas propriedades físicas.
- (d): fazer uma pesquisa pode fornecer informações sobre o uso da água, mas não necessariamente sobre suas propriedades físicas.
- (e): escrever um poema também é uma atividade criativa que não envolve o estudo das propriedades físicas.
Conclusão
Compreender as propriedades físicas da água é essencial para entender seu comportamento e uso em diferentes contextos. o experimento prático permite que os alunos observem e analisem essas propriedades diretamente.