Título da Aula: "Jornada pelo Ciclo Hidrológico: Descobrindo o Uso Consciente da Água"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o ciclo hidrológico, conscientizá-los sobre a importância da água e promover práticas sustentáveis de consumo e preservação.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o ciclo hidrológico e sua importância para a vida no planeta.
• Identificar e descrever práticas sustentáveis relacionadas ao uso da água.
• Analisar o impacto do desperdício e da poluição da água no meio ambiente.
• Desenvolver ações individuais e coletivas para promover o uso consciente da água.

Habilidades da BNCC: EF05CI04 - "Utilizar procedimentos de como usar a água de modo a evitar desperdícios, reduzir a poluição, eliminar despejo e minimizar a liberação de poluentes no ambiente, de modo a protegê-lo ou restaurá-lo."

Materiais Necessários:

• Vídeos ou imagens sobre o ciclo hidrológico.
• Folhas de papel sulfite e lápis de cor para cada aluno.
• Garrafas PET vazias e transparentes.
• Água colorida (pode ser feita com suco em pó ou corante alimentício).
• Baldes ou recipientes grandes para água.
• Pôsteres ou cartazes sobre consumo consciente de água.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da água para a vida na Terra.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o ciclo hidrológico.

2. Apresentação do Ciclo Hidrológico (15 minutos):

• Mostre vídeos ou imagens sobre o ciclo hidrológico.
• Explique as etapas do ciclo hidrológico e sua importância para o planeta.
• Utilize desenhos ou diagramas para ilustrar o ciclo.

3. Experimento da Garrafa PET (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4.
• Dê a cada grupo uma garrafa PET vazia e transparente.
• Peça aos alunos que coloquem um pouco de água colorida na garrafa.
• Deixe os alunos agitarem a garrafa vigorosamente.
• Observem o que acontece com a água colorida.
• Explique que esse experimento representa o ciclo hidrológico em miniatura.
• A água colorida representa a água evaporada da Terra.
• As gotas de água que se formam nas paredes da garrafa representam as nuvens.
• A água que escorre de volta para o fundo da garrafa representa a chuva.

4. Discussão sobre Práticas Sustentáveis (15 minutos):

• Discuta com os alunos sobre práticas sustentáveis relacionadas ao uso da água.
• Utilize pôsteres ou cartazes para ilustrar essas práticas.
• Peça aos alunos que citem exemplos de práticas sustentáveis que eles podem adotar em suas casas.

5. Criação de Cartazes (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4.
• Dê a cada grupo uma folha de papel sulfite e lápis de cor.
• Peça aos alunos que criem cartazes sobre o consumo consciente de água.
• Os cartazes devem incluir desenhos, slogans e mensagens sobre a importância de economizar água.

6. Apresentação dos Cartazes (10 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente seu cartaz para a turma.
• Discuta com os alunos as mensagens contidas nos cartazes.

Conclusão:

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula.
• Reforce a importância do uso consciente da água para a preservação do meio ambiente.
• Solicite aos alunos que reflitam sobre as práticas sustentáveis que podem adotar em suas casas e comunidades.