Título da aula: "Água: Mudanças de Estado e o Ciclo Hidrológico"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de estados físicos da água, mudanças de estado e o ciclo hidrológico.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de estados físicos da água: sólido, líquido e gasoso.
• Conhecer os processos de mudanças de estado da água: fusão, vaporização, solidificação, liquefação e sublimação.
• Identificar as principais etapas do ciclo hidrológico.
• Reconhecer a importância da água para a vida no planeta e os impactos de ações humanas sobre o ciclo hidrológico.

Habilidades da BNCC: EF05CI02 - "Aplicar propriedades físicas dos materiais, como: condutibilidade térmica e elétrica, densidade, solubilidade, magnetismo, dureza, cor e brilho, em situações corriqueiras de uso. (EM13CNT109)"

Materiais necessários:

• Vídeo sobre os estados físicos da água (disponível online ou produzido pelo professor).
• Água em diferentes estados: água congelada (gelo), água líquida e água em vapor (opcional).
• Materiais para realizar experimentos sobre mudanças de estado da água: panela, fogão, gelo, copo de vidro, prato.
• Cartazes ou imagens ilustrando o ciclo hidrológico.
• Papel e lápis para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula perguntando aos alunos o que sabem sobre a água.
• Apresentar os objetivos da aula.

2. Estados físicos da água (15 minutos):

• Assista a um vídeo sobre os estados físicos da água.
• Realizar uma demonstração simples de cada estado físico da água (sólido, líquido e gasoso).
• Discutir as propriedades de cada estado físico.

3. Mudanças de estado da água (20 minutos):

• Realizar experimentos simples para demonstrar as mudanças de estado da água:
  • Fusão: derreter gelo em uma panela.
  • Vaporização: ferver água em uma panela.
  • Solidificação: colocar água em um congelador.
  • Liquefação: deixar gelo derreter em temperatura ambiente.
  • Sublimação: colocar gelo seco em um prato e observar sua transformação em gás.
• Discutir as condições necessárias para que cada mudança de estado ocorra.

4. Ciclo hidrológico (25 minutos):

• Apresentar o conceito de ciclo hidrológico e sua importância.
• Utilizar cartazes ou imagens para ilustrar as principais etapas do ciclo hidrológico.
• Discutir as ações humanas que podem afetar o ciclo hidrológico, como a poluição da água e o desmatamento.

5. Reflexão e discussão (10 minutos):

• Promover uma discussão com os alunos sobre a importância da água para a vida no planeta e os impactos de ações humanas sobre o ciclo hidrológico.
• Encorajar os alunos a refletir sobre suas próprias ações e como elas podem afetar o meio ambiente.

Avaliação:

• Avaliação formativa durante as atividades, observando a participação dos alunos, suas respostas às perguntas e sua compreensão dos conceitos apresentados.
• Avaliação escrita ou oral, solicitando que os alunos expliquem os conceitos abordados e forneçam exemplos de como eles podem ser aplicados em situações corriqueiras.