Título da Aula: "A Magia da Água: Viagem pelos Estados Físicos e o Ciclo Hidrológico"

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar os três estados físicos da água (sólido, líquido e gasoso);
• Reconhecer e compreender os processos de mudanças de estado (fusão, vaporização, solidificação, liquefação e sublimação);
• Explorar o ciclo hidrológico e sua importância para a sobrevivência da vida no planeta;
• Aplicar o conhecimento sobre os estados físicos da água e o ciclo hidrológico para resolver problemas simples relacionados ao uso da água em diferentes contextos.

Habilidades da BNCC: EF05CI02 - "Aplicar noções de propriedades físicas dos materiais, como dureza, condutividade térmica e elétrica, solubilidade, densidade e mudança de estado físico (fusão, vaporização, solidificação, liquefação, sublimação), para resolver problemas simples relativos a situações ou ciclos que envolvem o uso de diferentes materiais, como no plantio e na geração de energia".

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma dinâmica de apresentação usando o conceito de estados físicos da água. Peça aos alunos que se dividam em três grupos e atribua a cada grupo um estado físico da água (sólido, líquido ou gasoso).
• Solicite que cada grupo apresente uma pequena performance criativa representando o estado físico atribuído.

2. Exploração dos Estados Físicos da Água (20 minutos)

• Apresente aos alunos os três estados físicos da água por meio de vídeos, imagens e/ou experimentos simples.
• Discuta as propriedades físicas de cada estado, como forma, volume e densidade.
• Explique os processos de mudanças de estado (fusão, vaporização, solidificação, liquefação e sublimação) e demonstre esses processos por meio de experimentos simples.

3. Ciclo Hidrológico (30 minutos)

• Introduza o conceito de ciclo hidrológico e sua importância para a sobrevivência da vida no planeta.
• Utilize gráficos, diagramas e vídeos para ilustrar as etapas do ciclo hidrológico (evaporação, condensação, precipitação, infiltração e escoamento).
• Discuta as implicações do ciclo hidrológico para a distribuição de água doce no planeta e a necessidade de conservá-la.

4. Aplicação Prática (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo um problema relacionado ao uso da água em diferentes contextos (exemplo: irrigação agrícola, geração de energia, purificação de água, etc.).
• Peça aos grupos que identifiquem os estados físicos da água envolvidos no problema e que proponham soluções considerando os processos de mudanças de estado e o ciclo hidrológico.

5. Compartilhamento e Discussão (20 minutos)

• Promova uma roda de discussão onde os grupos compartilham suas soluções para os problemas propostos.
• Estimule a troca de ideias e a argumentação fundamentada, incentivando os alunos a refletir sobre a importância do conhecimento científico para a resolução de problemas reais.

Conclusão: Reúna a turma para uma reflexão final sobre os aprendizados da aula, ressaltando a relevância dos estados físicos da água e do ciclo hidrológico para a vida no planeta e a necessidade de práticas sustentáveis de uso da água.