Título da aula: Variáveis na Estatística: Diferenças e Pesquisa com Dados Numéricos

Propósito da aula: Apresentar a diferença entre variáveis categóricas e numéricas em pesquisas estatísticas e permitir que os alunos apliquem esse conhecimento em uma pesquisa com dados numéricos.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diferença entre variáveis categóricas e variáveis numéricas.
• Aprender a identificar variáveis categóricas e numéricas em uma pesquisa.
• Aplicar o conhecimento sobre variáveis numéricas em uma pesquisa real.

Habilidades da BNCC: EF04MA28 - Diferenciar variáveis categóricas e variáveis numéricas na coleta, classificação e representação de dados de pesquisas realizadas.

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração. A primeira sessão focará em explicar os conceitos de variáveis categóricas e numéricas, enquanto a segunda será uma atividade prática de pesquisa com dados numéricos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis para anotações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Canetinhas coloridas ou lápis de cor.
• Folhas de papel sulfite ou cartolina para a apresentação final.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é uma pesquisa estatística e por que ela é importante.
   • Apresente os termos "variável categórica" e "variável numérica".

2. Diferenças entre variáveis categóricas e numéricas (30 minutos):

   • Explique a diferença entre variáveis categóricas e numéricas usando exemplos concretos.
   • Crie um quadro comparativo para ajudar os alunos a entender as diferenças.

3. Pesquisa prática com dados numéricos (75 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Cada grupo escolherá um tema para sua pesquisa, como "altura dos alunos da turma", "número de animais de estimação nas casas dos alunos", "tempo gasto em atividades extracurriculares", etc.
   • Os alunos desenvolverão um questionário para coleta de dados numéricos sobre o tema escolhido.
   • Eles aplicarão o questionário a um grupo de pessoas (como a turma toda ou um grupo menor).
   • Os dados coletados serão organizados em uma tabela ou planilha.
   • Os alunos analisarão os dados e criarão gráficos para representá-los.

4. Apresentação final (30 minutos):

   • Cada grupo apresentará sua pesquisa para a classe.
   • A apresentação deve incluir uma explicação do tema escolhido, do questionário aplicado e dos resultados obtidos.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de diferenciar variáveis categóricas e numéricas em pesquisas estatísticas.
• Discussão sobre como essas habilidades podem ser aplicadas em outras áreas do conhecimento.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades de grupo, na habilidade de diferenciar variáveis categóricas e numéricas corretamente e na qualidade da pesquisa realizada e apresentada. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.