Título da Aula: Variáveis Categóricas e Numéricas: Desvendando Diferenças na Coleta de Dados

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a diferença entre variáveis categóricas e variáveis numéricas.
• Desenvolver habilidades de coleta, classificação e representação de dados de pesquisa.
• Utilizar a tecnologia para organizar e apresentar os resultados da pesquisa.

Habilidades da BNCC: EF04MA28 - "Realizar pesquisas envolvendo variáveis numéricas ou quantitativas, identificando o problema a ser respondido, escolhendo uma amostra representativa, coletando, organizando e publicando os dados da pesquisa."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Software ou aplicativo de planilhas (por exemplo, Microsoft Excel ou Google Sheets)

Duração: 50 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta instigadora: "O que é uma pesquisa?"
• Promova uma discussão breve sobre diferentes tipos de pesquisas e seus objetivos.
• Introduza os conceitos de variáveis categóricas e variáveis numéricas.

2. Diferenciando Variáveis (15 minutos):

• Apresente exemplos de variáveis categóricas (por exemplo, cor favorita, tipo de animal de estimação, gênero) e variáveis numéricas (por exemplo, idade, altura, número de livros lidos).
• Utilize exemplos concretos e situações cotidianas para ajudar os alunos a entender a diferença.
• Incentive os alunos a identificar variáveis categóricas e numéricas em seu ambiente.

3. Pesquisa em Grupo (15 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Desafie cada grupo a escolher uma variável categórica e uma variável numérica para pesquisar.
• Forneça um tempo para que os grupos planejem a pesquisa, definindo o problema a ser respondido, a amostra a ser investigada e os procedimentos de coleta de dados.

4. Coleta de Dados (10 minutos):

• Oriente os grupos a realizarem a coleta de dados de acordo com o plano definido.
• Incentive os alunos a usar diferentes métodos, como entrevistas, questionários e observações.

5. Organização e Representação dos Dados (10 minutos):

• Peça aos grupos que organizem os dados coletados em tabelas ou gráficos.
• Se possível, utilize um software ou aplicativo de planilhas para auxiliar na organização e apresentação dos dados.

6. Apresentação dos Resultados (10 minutos):

• Solicite que cada grupo apresente seus resultados para a turma.
• Incentive os alunos a discutir as semelhanças e diferenças entre os dados coletados pelos diferentes grupos.

7. Reflexão Final (5 minutos):

• Conduza uma discussão sobre a importância de diferenciar variáveis categóricas e variáveis numéricas na pesquisa.
• Refletiam também sobre os diferentes métodos de coleta de dados e como eles podem influenciar os resultados.

Avaliação: A avaliação pode ser baseada na participação dos alunos nas atividades, na compreensão dos conceitos apresentados e na qualidade da pesquisa realizada e apresentada pelos grupos.