Título da aula: Identificando Variáveis Categóricas e Numéricas em Pesquisas

Propósito da aula: Apresentar os conceitos de variáveis categóricas e variáveis numéricas, como identificá-las e a importância dessas variáveis em pesquisas.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e entender as diferenças entre variáveis categóricas e variáveis numéricas.
• Identificar e classificar variáveis como categóricas ou numéricas em diferentes contextos.
• Coletar dados para uma pesquisa, organizá-los e representá-los em tabelas e gráficos.
• Utilizar planilhas digitais para organizar e representar dados coletados.
• Analisar e interpretar dados de pesquisas para responder a perguntas e tomar decisões.

Habilidades da BNCC: EF04MA28 - "Diferenciação entre variáveis categóricas e variáveis numéricas. Coleta, classificação e representação de dados de pesquisa realizada."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa de exemplos).
• Planilhas digitais (por exemplo, Excel ou Google Sheets) para os alunos usarem na atividade final (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que são pesquisas e por que elas são importantes.
   • Pergunte aos alunos se eles já participaram de alguma pesquisa e o que eles sabem sobre isso.

2. Diferenciando Variáveis Categóricas e Variáveis Numéricas (15 minutos):

   • Explique aos alunos que existem dois tipos principais de variáveis em pesquisas: variáveis categóricas e variáveis numéricas.
   • Defina cada tipo de variável e dê exemplos para ilustrar.
   • Use o quadro branco ou flip chart para criar uma tabela com as principais características de cada tipo de variável.

3. Identificação de Variáveis em Contextos Diferentes (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Distribua para cada grupo uma série de perguntas ou situações que envolvam a coleta de dados.
   • Peça aos grupos que identifiquem as variáveis presentes em cada situação e as classifiquem como categóricas ou numéricas.

4. Coletando e Representando Dados (25 minutos):

   • Escolha um tema para uma pesquisa com a turma (por exemplo, preferências de filmes, sabores de sorvete favoritos, etc.).
   • Peça aos alunos para coletar dados sobre o tema escolhido, entrevistando colegas, familiares ou amigos.
   • Em seguida, oriente-os a organizar os dados coletados em tabelas e gráficos.

5. Analisando e Interpretando Dados (20 minutos):

   • Conduza uma discussão sobre os resultados da pesquisa.
   • Peça aos alunos que analisem os dados coletados e tentem identificar padrões ou tendências.
   • Incentive-os a fazer perguntas sobre os dados e a propor soluções para problemas identificados.

6. Utilização de Planilhas (10 minutos):

   • Como atividade opcional, introduza os alunos às planilhas digitais (Excel ou Google Sheets).
   • Mostre-lhes como importar ou inserir dados em uma planilha e como criar gráficos a partir dos dados.
   • Peça-lhes para criar uma planilha com os dados coletados na pesquisa e a usar a mesma para criar gráficos.

Conclusão (5 minutos):

• Resuma os principais conceitos aprendidos na aula sobre variáveis categóricas e numéricas e a importância da coleta e representação de dados.
• Reforce que a capacidade de analisar e interpretar dados é uma habilidade essencial para a tomada de decisões informadas em diversas situações.