Título da aula: "Explorando Variáveis Categóricas e Numéricas em Pesquisas"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de variáveis categóricas e numéricas, bem como fornecer experiência prática na coleta, classificação e representação de dados de pesquisa.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diferença entre variáveis categóricas e numéricas;
• Identificar e classificar dados como categóricos ou numéricos;
• Utilizar tecnologia para criar planilhas e representar dados de pesquisa;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas.

Habilidades da BNCC: EF04MA28 - "Diferenciar variáveis categóricas e variáveis numéricas utilizadas na coleta, organização e publicação de dados de pesquisa, explicando sua utilização e interpretando os resultados obtidos."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Aplicativo ou software de planilhas eletrônicas (como o Excel ou o Google Sheets).
• Materiais para a pesquisa (como folhas de perguntas, pranchetas, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é uma pesquisa.
   • Discuta a ideia de pesquisa como uma forma de obter informações sobre um determinado assunto.
   • Apresente os conceitos de variáveis qualitativas e quantitativas, explicando que as qualitativas são aquelas que não podem ser expressas por números (como cor dos olhos ou preferência por um animal), enquanto as quantitativas podem ser medidas em números (como altura ou peso).

2. Atividade Prática de Coleta de Dados (20 minutos):

   • Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 e forneça a cada grupo uma folha de perguntas ou um questionário.
   • Instrua-os a entrevistar outras pessoas na sala de aula ou na escola, coletando dados sobre variáveis categóricas e numéricas.
   • Circule pelos grupos, auxiliando e respondendo a dúvidas.

3. Classificação de Variáveis (15 minutos):

   • Quando todos os grupos tiverem concluído a coleta de dados, reúna-os novamente.
   • Cada grupo apresenta os dados coletados e a turma discute se os dados são categóricos ou quantitativos.
   • Liste no quadro ou na lousa os dados e suas respectivas classificações.

4. Representação de Dados (20 minutos):

   • Oriente os alunos a utilizarem os computadores para criar planilhas eletrônicas.
   • Explique como inserir os dados coletados na planilha de forma organizada.
   • Apresente os recursos básicos de formatação e criação de gráficos, como tabelas e diagramas.
   • Peça que os alunos criem uma planilha com seus dados e adicionem gráficos ou tabelas para representá-los visualmente.

5. Análise e Conclusão (15 minutos):

   • Quando os alunos tiverem concluído suas planilhas, reúna-os novamente.
   • Cada grupo apresenta os dados coletados, utilizando a planilha e os gráficos para demonstrar as variáveis e suas distribuições.
   • Discuta os resultados obtidos e como as diferentes representações dos dados podem ajudar a interpretar as informações coletadas.

Conclusão: Revise os conceitos de variáveis categóricas e numéricas, enfatizando sua importância na realização de pesquisas. Incentive os alunos a continuarem explorando e coletando dados em diferentes situações, utilizando os conhecimentos adquiridos.