Título da aula: Explorando o Mundo das Variáveis: Categóricas e Numéricas

Propósito da aula:

• Introduzir os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de variáveis categóricas e numéricas, por meio de pesquisa e representação de dados.
• Desarrollar habilidades de coleta de dados, classificação e representação gráfica utilizando programas de planilhas eletrónicas.
• Auxiliar os alunos a compreender a importância da organização e análise de dados para solucionar problemas do cotidiano.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos de aprendizagem:

• Diferenciar variáveis categóricas e numéricas utilizadas em pesquisas.
• Elaborar procedimentos para a coleta, classificação e representação de dados de uma pesquisa realizada.
• Utilizar programas de planilhas eletrónicas para organizar e apresentar os dados coletados.
• Utilizar a tecnologia para representar dados de pesquisa.

Habilidade da BNCC: EF04MA28 - Diferenciar variáveis categóricas e variáveis numéricas; coletar, classificar e representar dados de pesquisa realizada.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet e planilhas eletrônicas (como Google Sheets ou Microsoft Excel).
• Folhas de papel e lápis/caneta para anotações.
• Quadro branco ou flipchart e marcadores.
• Imagens ou exemplos concretos para ilustrar os conceitos (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são variáveis. Pode-se perguntar aos alunos se eles já ouviram esse termo antes e o que acham que significa.
• Explique que uma variável é uma característica que pode assumir diferentes valores. Dê exemplos de variáveis categóricas (como cor dos olhos, gênero, tipo de animal de estimação) e numéricas (como idade, altura, número de livros lidos).

2. Pesquisa e coleta de dados (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3-4 alunos.
• Dê a cada grupo um tópico de pesquisa (por exemplo, "cor dos olhos dos alunos da escola", "animais de estimação favoritos dos alunos", "número de livros lidos pelos alunos no último mês").
• Oriente os alunos a desenvolverem um procedimento de coleta de dados, considerando a escolha da população investigada, os instrumentos de coleta e os procedimentos de coleta.
• Forneça aos alunos o tempo necessário para coletar os dados.

3. Classificação e representação dos dados (20 minutos):

• De volta à sala de aula, peça aos alunos que se reúnam em seus grupos e classifiquem os dados coletados como variáveis categóricas ou numéricas.
• Em seguida, instrua-os a usar programas de planilhas eletrónicas para organizar e representar os dados coletados em forma de gráficos e tabelas.
• Forneça instruções básicas sobre como utilizar o software escolhido, caso necessário.

4. Análise e interpretação dos dados (20 minutos):

• Oriente os alunos a analisar os dados representados graficamente, identificando padrões, tendências e possíveis relações entre as variáveis.
• Incentive os alunos a fazer perguntas sobre os dados e a propor hipóteses para explicar os resultados encontrados.
• Promova uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.

5. Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e revise os conceitos trabalhados.
• Pergunte aos alunos se eles compreenderam a diferença entre variáveis categóricas e numéricas e se sabem como coletar, classificar e representar dados de uma pesquisa.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da organização e análise de dados para solucionar problemas do cotidiano e tomar decisões informadas.

Avaliação:

Avalie a aprendizagem dos alunos observando sua participação nas atividades, analisando seus registros e as representações gráficas produzidas. Considere também a capacidade dos alunos em diferenciar variáveis categóricas e numéricas, coletar, classificar e representar dados, analisar e interpretar os resultados encontrados.