Título da aula: "Descubra o Mundo das Variáveis Categóricas e Numéricas"

Propósito da aula: Introduzir aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a diferença entre variáveis categóricas e numéricas, ensinando-lhes a identificar e classificá-las, além de fornecer ferramentas para a coleta, organização e representação dos dados coletados.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Diferenciar variáveis categóricas (qualitativas) e variáveis numéricas (quantitativas).
• Identificar e classificar variáveis em pesquisas.
• Utilizar procedimentos para coletar, organizar e representar dados em tabelas e gráficos.
• Aplicar a tecnologia para registrar e apresentar os dados coletados.

Habilidades da BNCC: EF04MA28 - "Identificar e classificar variáveis em pesquisas, utilizando procedimentos para coleta, organização e representação de dados em tabelas e gráficos, utilizando recursos como planilhas eletrônicas."

Materiais necessários:

• Cartões coloridos ou pedaços de papel para cada aluno.
• Marcadores ou canetas de diferentes cores.
• Folhas de papel ou cadernos.
• Acesso a computadores ou tablets com planilhas eletrônicas (opcional).
• Imagens ou exemplos de pesquisas com variáveis categóricas e numéricas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são variáveis.
• Apresente dois grupos de cartões coloridos ou pedaços de papel. Em um grupo, escreva rótulos de variáveis categóricas (por exemplo, cor favorita, animal de estimação preferido, time de futebol). No outro, escreva rótulos de variáveis numéricas (por exemplo, idade, altura, número de irmãos).
• Peça aos alunos que misturem os cartões e, em seguida, distribua um cartão para cada um.
• Solicite que eles identifiquem se o rótulo em seu cartão é uma variável categórica ou numérica.

2. Classificando Variáveis (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo uma lista de variáveis categóricas e numéricas misturadas.
• Peça aos grupos que classifiquem as variáveis em duas colunas, uma para variáveis categóricas e outra para variáveis numéricas.
• Circule pelos grupos, oferecendo orientação e esclarecendo dúvidas.

3. Coletando Dados (20 minutos):

• Apresente aos alunos um problema a ser respondido, por exemplo: "Qual é o animal de estimação mais popular entre os alunos da nossa classe?"
• Peça aos alunos que sugiram variáveis relevantes para a pesquisa.
• Ajude-os a escolher uma variável categórica e uma variável numérica para a pesquisa.
• Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos registrarem os dados.
• Organize a turma para coletar os dados da pesquisa, seja por meio de entrevistas ou questionários.

4. Organizando e Representando Dados (25 minutos):

• Retorne à sala de aula e peça aos alunos que organizem os dados coletados em tabelas.
• Discuta como os dados podem ser apresentados de forma clara e organizada.
• Apresente o uso de gráficos para representar dados e explique como eles podem ajudar na análise e interpretação dos resultados.
• Utilize planilhas eletrônicas (se disponíveis) para criar gráficos que representem os dados coletados.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula: variáveis categóricas e numéricas, coleta de dados, organização de dados e representação de dados em tabelas e gráficos.
• Discuta a importância de coletar e organizar dados de forma sistemática para responder a perguntas e resolver problemas.
• Reforce a ideia de que a tecnologia pode ser uma ferramenta útil para a análise e apresentação de dados.