Título da aula: Explorando Dados com Tabelas e Gráficos

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada e gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Ler e interpretar dados apresentados em tabelas de dupla entrada e gráficos diversos.
• Analisar e comparar dados para identificar padrões e tirar conclusões.
• Representar dados de forma organizada e clara usando tabelas e gráficos.
• Comunicar informações de forma escrita, sintetizando a análise de dados.

Habilidades da BNCC: EF04MA27 - "Analisar dados apresentados em tabelas, simples ou de dupla entrada, e em gráficos de colunas, pictóricos ou não, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com síntese de sua análise."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ser uma atividade de 60 minutos. Os alunos serão apresentados a diferentes tipos de tabelas e gráficos, aprenderão a lê-los e interpretá-los e, finalmente, terão a oportunidade de criar seus próprios gráficos com base em um conjunto de dados.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
• Projetor ou quadro branco
• Marcadores ou giz de cera
• Folhas de papel para cada aluno
• Conjunto de dados sobre um tema de interesse dos alunos (exemplo: dados sobre animais, esportes, países, etc.)

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já viram tabelas ou gráficos antes.
   • Peça-lhes que compartilhem suas experiências e conhecimentos sobre o assunto.
   • Apresente os objetivos da aula.

2. Tipos de tabelas e gráficos (15 minutos):

   • Mostre aos alunos diferentes tipos de tabelas e gráficos, incluindo tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e colunas e gráficos pictóricos.
   • Explique brevemente como cada tipo de tabela ou gráfico é usado.

3. Leitura e interpretação de dados (20 minutos):

   • Forneça aos alunos um conjunto de dados sobre um tema de interesse deles.
   • Peça-lhes que criem uma tabela ou gráfico para representar os dados.
   • Incentive-os a discutir os dados e tirar conclusões.

4. Criação de tabelas e gráficos (15 minutos):

   • Peça aos alunos que criem suas próprias tabelas ou gráficos com base em um novo conjunto de dados.
   • Incentive-os a escolher um tipo de tabela ou gráfico que seja apropriado para os dados que estão representando.

5. Apresentação e discussão (10 minutos):

   • Peça aos alunos que apresentem suas tabelas ou gráficos para a turma.
   • Incentive a discussão sobre os dados e as conclusões tiradas.

Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância da leitura, interpretação e representação de dados em tabelas e gráficos.