Título da aula: "Matemática no Mercado: Aprendendo sobre Compras e Pagamentos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades matemáticas em situações práticas, utilizando o sistema monetário brasileiro para resolver problemas relacionados a compras e pagamentos.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o valor das notas e moedas, bem como a representação decimal de valores monetários.
• Resolver problemas matemáticos que envolvam situações de compras e vendas, considerando formas de pagamento.
• Utilizar operações simples envolvendo números decimais, com e sem calculadora.
• Refletir sobre o poder de compra do dinheiro e a responsabilidade com seu uso.

Habilidades da BNCC: EF04MA25 - "Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento".

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos farão uma simulação de compras em um mercado, utilizando dinheiro em espécie como forma de pagamento. Na segunda parte, eles resolverão problemas matemáticos relacionados a compras e pagamentos, utilizando números decimais e diferentes formas de pagamento.

Materiais necessários:

• Notas e moedas de brinquedo ou reais (se possível);
• Produtos de mercado de brinquedo ou itens doados pelos alunos;
• Etiquetas de preços com valores em reais;
• Calculadoras (se necessário);
• Folhas de papel e lápis ou canetas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre diferentes formas de pagamento e a importância de saber fazer cálculos matemáticos para realizar compras e pagamentos de forma responsável. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Simulação de Compras (20 minutos):

   • Dividir a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
   • Cada grupo recebe um orçamento em dinheiro para fazer compras no "mercado" montado em sala de aula.
   • Os alunos devem escolher os produtos que desejam comprar, calcular o valor total da compra e pagar ao "caixa".
   • O "caixa" deve verificar se o dinheiro recebido é suficiente para a compra e, se for o caso, fornecer o troco.

3. Discussão sobre a Simulação (10 minutos):

   • Reúna a turma para discutir a simulação de compras.
   • Pergunte aos alunos se eles encontraram alguma dificuldade em calcular o valor total das compras ou em pagar com dinheiro.
   • Discuta a importância de ter habilidades matemáticas para fazer compras de forma responsável.

4. Resolução de Problemas (20 minutos):

   • Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
   • Apresente problemas matemáticos relacionados a compras e pagamentos, envolvendo valores monetários e diferentes formas de pagamento.
   • Os alunos devem resolver os problemas individualmente ou em pequenos grupos.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Selecione alguns alunos para compartilhar suas soluções aos problemas com a turma.
   • Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de habilidades matemáticas em situações práticas de compras e pagamentos.