Título da aula: "Matemática na Prática: Explorando Compras, Vendas e Sistema Monetário"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos do 4º ano uma experiência prática com situações de compra e venda, utilizando o sistema monetário brasileiro, para desenvolver suas habilidades de resolução de problemas e compreensão de conceitos matemáticos relacionados.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender e utilizar o sistema monetário brasileiro, incluindo notas e moedas, e a representação decimal de valores monetários;
• Resolver problemas envolvendo situações de compra e venda, como calcular o valor total de compras, calcular troco e comparar preços;
• Desenvolver habilidades de raciocínio lógico, tomada de decisões e resolução de problemas;
• Ampliar o vocabulário relacionado a finanças, como "parcelas", "troco", "desconto" e "responsabilidade com o uso de dinheiro".

Habilidades da BNCC: EF04MA25 - "Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento."

Sobre esta aula:

Esta aula é planejada para duas sessões de 50 minutos cada uma. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos do sistema monetário brasileiro e trabalharão em problemas simples de compra e venda. Na segunda sessão, eles explorarão situações mais complexas, como descontos, parcelamentos e formas de pagamento diferentes.

Materiais necessários:

• Notas e moedas em dinheiro brasileiro (réplicas ou reais);
• Catálogo ou folheto de preços de algum estabelecimento comercial;
• Calculadoras (opcional);
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que é dinheiro e sua importância na sociedade.
   • Pergunte aos alunos se eles já compraram alguma coisa e como pagaram por isso.

2. Conceitos básicos do sistema monetário brasileiro (20 minutos):

   • Apresente as notas e moedas brasileiras, explicando seus valores e características.
   • Discuta a representação decimal de valores monetários, usando exemplos práticos.

3. Resolução de problemas simples de compra e venda (20 minutos):

   • Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
   • Apresente um problema simples de compra e venda, como "João comprou um suco de laranja por R$ 2,50 e um sanduíche por R$ 3,00. Quanto ele gastou no total?"
   • Peça aos alunos que resolvam o problema e compartilhem suas soluções.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Situações mais complexas de compra e venda (20 minutos):

   • Apresente situações mais complexas de compra e venda, como descontos, parcelamentos e formas de pagamento diferentes.
   • Use exemplos práticos para ilustrar esses conceitos.

2. Resolução de problemas mais complexos (20 minutos):

   • Distribua novos problemas para os alunos resolverem, incluindo situações de descontos, parcelamentos e formas de pagamento diferentes.
   • Peça aos alunos que resolvam os problemas e compartilhem suas soluções.

3. Discussão final e reflexão (10 minutos):

   • Revise os conceitos aprendidos na aula e discuta a importância de entender o sistema monetário brasileiro e como lidar com dinheiro de forma responsável.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre como eles podem aplicar esses conceitos em suas próprias vidas.