Qual das seguintes temperaturas é a temperatura mais alta registrada no pátio durante o estudo?

De acordo com as opções fornecidas, a única temperatura que é mais alta que todas as outras é 28°c. portanto, essa deve ser a temperatura mais alta registrada no pátio.

As demais temperaturas são mais baixas que 28°c:

• (a): 25°c é menor que 28°c.
• (c): 23°c é menor que 28°c.
• (d): 26°c é menor que 28°c.
• (e): 27°c é menor que 28°c.

É importante notar que as temperaturas registradas podem variar dependendo do local e da hora em que foram medidas. no entanto, com base nas opções fornecidas, 28°c é a temperatura mais alta registrada no pátio durante o estudo.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "descobrindo as características dos animais: classificação e adaptações"

propósito da aula: esta aula visa desenvolver o conhecimento dos alunos sobre as principais características e adaptações dos animais e sua relação com seus habitats.

ano: 5º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender os critérios de classificação dos animais em diferentes grupos;
• identificar as principais características e adaptações de diferentes grupos de animais;
• relacionar as adaptações dos animais com os seus habitats;
• comparar e contrastar as características e adaptações de diferentes grupos de animais.

habilidades da bncc: ef05ci04 - "classificar animais vertebrados e invertebrados com base em suas características morfológicas, alimentares e comportamentais."

sobre esta aula: a aula está dividida em três partes: introdução, atividades práticas e discussão final.

materiais necessários:

• imagens ou modelos de animais de diferentes grupos (vertebrados e invertebrados);
• cartolina ou papel grande;
• marcadores ou canetas coloridas;
• folhas de papel para anotações;
• acesso à internet ou livros com informações sobre animais (opcional).

plano de aula detalhado:

1. introdução (15 minutos):

• inicie uma discussão sobre as diferentes formas de vida na terra, destacando os animais.
• explique o conceito de classificação, enfatizando a importância de organizar e categorizar os seres vivos.

1. atividades práticas (45 minutos):

• divida a turma em pequenos grupos.
• forneça a cada grupo uma variedade de imagens ou modelos de animais.
• peça aos grupos que classifiquem os animais em diferentes grupos com base em suas características observáveis (ex: presença ou ausência de espinha dorsal, número de patas, tipo de alimentação).
• depois que os grupos terminarem, peça que apresentem suas classificações e expliquem seus critérios.

1. discussão final (15 minutos):

• reúna os alunos como um grupo grande e discuta as diferentes classificações apresentadas.
• utilize esta discussão para identificar as principais características e adaptações de cada grupo animal.
• explore a relação entre as adaptações dos animais e seus habitats, enfatizando como as adaptações ajudam os animais a sobreviver em seus ambientes específicos.

conclusão: revisão dos principais conceitos abordados na aula, destacando a importância da classificação e das adaptações dos animais para a compreensão da biodiversidade.