Título da aula: "Temperatura em Foco: Medindo e Representando Variações"

Propósito da aula: Introduzir o conceito de temperatura, sua medição em graus Celsius e a construção de gráficos para representar as variações diárias de temperatura. Os alunos também aprenderão a utilizar planilhas eletrônicas como ferramenta de organização e representação de dados.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de temperatura e sua medição em graus Celsius.
• Registrar temperaturas máximas e mínimas diárias em locais do cotidiano.
• Elaborar gráficos com as variações diárias de temperatura.
• Utilizar planilhas eletrônicas para organizar e representar dados coletados.

Habilidades da BNCC: EF04MA24 - "Registrar temperaturas máximas e mínimas diárias, em locais de seu cotidiano, e elaborar gráficos com as variações diárias de temperatura utilizando, inclusive, planilhas eletrônicas".

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 2 horas, divididas em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre o conceito de temperatura e como medi-la em graus Celsius. Eles também começarão a registrar as temperaturas máximas e mínimas diárias em locais de seu cotidiano. Na segunda sessão, os alunos aprenderão a construir gráficos com as variações diárias de temperatura utilizando o Microsoft Excel ou outra ferramenta de planilha eletrônica.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis para anotações.
• Termômetros para medir a temperatura em diferentes locais (por exemplo, sala de aula, pátio, jardim).
• Computadores ou tablets com acesso ao Microsoft Excel ou outra ferramenta de planilha eletrônica (opcional, mas recomendado).

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre temperatura.
• Explique o conceito de temperatura e sua medição em graus Celsius.
• Mostre aos alunos como usar um termômetro para medir a temperatura.

2. Registro de Temperaturas (25 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4.
• Cada grupo receberá um termômetro e uma folha de papel para registrar as temperaturas.
• Envie os grupos para diferentes locais do cotidiano, como a sala de aula, o pátio, o jardim ou o refeitório.
• Peça aos alunos que registrem a temperatura máxima e mínima em cada local durante 5 minutos.

3. Construção de Gráficos (40 minutos)

• Reúna a turma para compartilhar os dados coletados.
• Introduza o conceito de gráfico e explique como ele pode ser usado para representar dados.
• Mostre aos alunos como usar o Microsoft Excel ou outra ferramenta de planilha eletrônica para criar um gráfico de linha.
• Peça aos alunos que criem gráficos para representar as variações diárias de temperatura em cada local registrado.

4. Discussão e Conclusão (20 minutos)

• Peça aos alunos que apresentem seus gráficos para a turma.
• Discuta os resultados e as conclusões que podem ser tiradas a partir dos gráficos.
• Reforce a importância de registrar e representar dados de forma organizada para facilitar a análise e a compreensão.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na precisão dos dados coletados e na qualidade dos gráficos criados. O professor poderá avaliar também a capacidade dos alunos de analisar e interpretar os dados coletados.