Título da aula: "Clima em Fluxo: Medindo e Representando Variações de Temperatura"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental ao conceito de temperatura em graus Celsius e ensiná-los a registrar e representar graficamente as variações diárias de temperatura em seus arredores.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de temperatura e sua medição em graus Celsius.
• Registrar temperaturas máximas e mínimas diárias em diferentes locais de seu cotidiano.
• Organizar e representar os dados coletados em gráficos de barras.
• Ler e interpretar gráficos de barras para identificar variações de temperatura.

Habilidades da BNCC: EF04MA24 - "Registrar temperaturas máximas e mínimas diárias, em locais de seu cotidiano, e elaborar gráficos com as variações diárias de temperatura utilizando, inclusive, planilhas eletrônicas."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 45 minutos e será dividida em três partes:

1. Introdução (15 minutos): Nesta parte, o professor apresentará o conceito de temperatura e sua medição em graus Celsius.

2. Coleta de dados (10 minutos): Os alunos sairão da sala de aula para coletar dados de temperatura em diferentes locais do cotidiano (pátio da escola, quadra esportiva, sala de informática, etc.).

3. Criação de gráficos (20 minutos): De volta à sala de aula, os alunos utilizarão planilhas eletrônicas para organizar e representar os dados coletados em gráficos de barras.

Materiais necessários:

• Termômetros (um para cada grupo de alunos)
• Planilhas eletrônicas (pode ser um software como o Excel ou uma ferramenta online como o Google Sheets)
• Projetor ou tela interativa para apresentação dos gráficos
• Papel e lápis para anotações

Plano de aula detalhado:

Introdução (15 minutos):

1. Inicie a aula com uma discussão sobre o clima e a temperatura. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre estes conceitos.

2. Apresente o conceito de temperatura em graus Celsius e explique como é medida. Mostre aos alunos um termômetro e explique como usá-lo.

3. Divida a turma em grupos e distribua um termômetro para cada grupo.

Coleta de dados (10 minutos):

1. Peça aos grupos que saiam da sala de aula e registrem as temperaturas máximas e mínimas em diferentes locais do cotidiano (pátio da escola, quadra esportiva, sala de informática, etc.).

2. Oriente os alunos a registrar os dados em uma tabela simples, com as seguintes colunas: "Local", "Temperatura máxima" e "Temperatura mínima".

Criação de gráficos (20 minutos):

1. De volta à sala de aula, peça aos alunos que abram uma planilha eletrônica e criem um gráfico de barras para cada local.

2. Oriente os alunos a incluir no gráfico as seguintes informações: título, rótulos dos eixos x e y, e legenda.

3. Apresente os gráficos no projetor ou tela interativa e peça aos alunos que os analisem.

4. Oriente os alunos a identificar as variações de temperatura entre os diferentes locais e a discutir as possíveis causas dessas variações.

Avaliação:

A avaliação será realizada observando a participação dos alunos nas atividades, a organização e representação dos dados coletados nos gráficos e a capacidade de análise e discussão sobre as variações de temperatura.