Título da aula: Temperatura e suas Variações: Construindo Gráficos

Propósito da aula: Introduzir o conceito de temperatura como uma grandeza e o grau Celsius como sua unidade de medida, além de desenvolver habilidades de leitura e construção de gráficos para representar variações de temperatura.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de temperatura como grandeza;
• Reconhecer o grau Celsius como a unidade de medida da temperatura;
• Identificar situações em que se usa o grau Celsius e o termômetro para fazer medições;
• Saber ler e representar temperaturas em graus Celsius;
• Analisar e comparar variações de temperatura em gráficos.

Habilidades da BNCC: EF04MA23 - "Medidas de temperatura em grau Celsius: construção de gráficos para indicar a variação da temperatura (mínima e máxima) medida em um dado dia ou em uma semana"

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. A primeira parte focará na introdução do conceito de temperatura e em atividades práticas de medição e comparação de temperaturas. Na segunda parte, os alunos aprenderão a construir gráficos para representar variações de temperatura ao longo do dia ou da semana.

Materiais necessários:

• Termômetros (um por grupo de alunos);
• Canetas hidrocor coloridas ou marcadores;
• Folhas de papel quadriculado;
• Réguas;
• Tabelas de variação de temperatura (com dados para diferentes localidades brasileiras e informações sobre aquecimento global);
• Projeção (opcional) para apresentar informações e exemplos de gráficos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos): Introduzir o conceito de temperatura como grandeza e explicar a importância da sua medição. Apresentar o grau Celsius como a unidade de medida da temperatura.

2. Medições de Temperatura (15 minutos): Organizar grupos de alunos e distribuir os termômetros. Pedir aos grupos que meçam a temperatura ambiente e registrem em seus cadernos. Compartilhar as medidas e discutir as possíveis razões para pequenas variações entre os grupos.

3. Construção de Gráfico (20 minutos): Introduzir a ideia de gráficos como ferramentas para representar dados visuais. Demonstrar como construir um gráfico de linhas para representar a variação da temperatura ao longo do dia. Dividir os alunos em grupos e fornecer tabelas com dados de variação de temperatura de diferentes localidades brasileiras. Pedir aos grupos que construam gráficos usando as informações fornecidas.

4. Análise de Gráficos (10 minutos): Reunir a turma novamente e discutir os gráficos criados. Comparar as variações de temperatura entre as diferentes localidades e identificar padrões ou tendências.

5. Aquecimento Global (10 minutos): Usar dados de variação de temperatura para discutir o fenômeno do aquecimento global. Explicar como as mudanças nas temperaturas podem afetar o meio ambiente e a vida dos seres vivos.

Conclusão: Refletir sobre a importância da medição da temperatura e da construção de gráficos para representar variações de temperatura. Discutir como essas habilidades podem ser úteis em diferentes situações da vida cotidiana e em outras áreas do conhecimento.