Título da Aula: "Temperatura e Seu Impacto no Ambiente"

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a temperatura como grandeza e sua unidade de medida, o grau Celsius (°C), além de sua aplicação na leitura e interpretação de gráficos que representam variações de temperatura.

Objetivos Específicos:

• Reconhecer a temperatura como grandeza e o grau Celsius como sua unidade de medida;
• Identificar situações em que se usa o grau Celsius e o termômetro para fazer medições;
• Ler temperaturas, expressá-las por escrito e fazer comparações entre diferentes temperaturas;
• Construir gráficos de variação de temperatura (mínima e máxima) medida em um dado dia ou em uma semana;
• Relacionar a temperatura com questões ambientais, como o aquecimento global.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis para os alunos;
• Termômetros;
• Dados sobre a temperatura mínima e máxima de diferentes localidades brasileiras;
• Gráficos de variação de temperatura;
• Imagens e vídeos sobre o aquecimento global.

Procedimentos da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre temperatura.
• Explique que a temperatura é uma grandeza que mede o grau de calor ou frio de um corpo ou ambiente.
• Apresente o grau Celsius (°C) como a unidade de medida da temperatura.

2. Exploração da Temperatura (15 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua termômetros para cada grupo.
• Peça aos grupos que meçam a temperatura da sala de aula e de outros locais da escola.
• Registre as temperaturas medidas em uma tabela no quadro branco ou na lousa.
• Discuta com os alunos as diferentes temperaturas medidas e as situações em que elas foram medidas.

3. Leitura e Interpretação de Gráficos (20 minutos):

• Apresente aos alunos gráficos de variação de temperatura.
• Explique como ler e interpretar esses gráficos, identificando a temperatura mínima e máxima de um determinado dia ou semana.
• Peça aos alunos que analisem os gráficos e respondam a perguntas sobre as variações de temperatura.

4. Construção de Gráficos (20 minutos):

• Forneça aos alunos dados sobre a temperatura mínima e máxima de diferentes localidades brasileiras.
• Peça aos alunos que construam gráficos de variação de temperatura para essas localidades.
• Oriente os alunos na construção dos gráficos, explicando como plotar os pontos e traçar as linhas de tendência.

5. Discussão sobre o Aquecimento Global (15 minutos):

• Apresente aos alunos imagens e vídeos sobre o aquecimento global.
• Discuta com os alunos como o aquecimento global afeta a temperatura do planeta.
• Explique a importância de reduzir as emissões de gases do efeito estufa para combater o aquecimento global.

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da análise dos registros feitos por eles e da interpretação dos gráficos produzidos.

Observações Finais:

Esta aula pode ser adaptada para atender às necessidades específicas dos alunos. Por exemplo, você pode simplificar ou aprofundar o conteúdo abordado, dependendo do nível de conhecimento dos alunos. Além disso, você pode incluir outras atividades, como experimentos ou pesquisas, para tornar a aula mais dinâmica e interessante.