Título da Aula: "Explorando Tempo e Relógios: Uma Aventura Matemática"

Propósito da Aula: Introduzir o conceito de medidas de tempo, enfatizando a leitura de horas em relógios digitais e analógicos, a duração de eventos e as relações entre as unidades de medida de tempo.

Ano: 4° ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Aprender a ler as horas em relógios digitais e analógicos, incluindo ponteiros de horas e minutos e os números no mostrador;
• Compreender a relação entre horas, minutos e segundos, convertendo entre essas unidades de tempo;
• Calcular a duração de eventos e atividades, determinando o tempo inicial e final;
• Aplicar esses conceitos em situações cotidianas, como calcular o tempo de uma viagem ou o tempo gasto para fazer uma tarefa.

Habilidades da BNCC: EF04MA22 - "Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos."

Materiais Necessários:

• Relógios digitais e analógicos (cada aluno deve ter um de cada tipo);
• Folhas de papel e lápis ou canetas;
• Quadro branco ou lousa com marcadores ou giz;
• Cartões com horários escritos em diferentes formatos (por exemplo, "10:15", "7:30", "14:45");
• Aplicativo de cronômetro ou cronômetros portáteis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão aberta sobre o tempo e sua importância no dia a dia.
   • Pergunte aos alunos como eles costumam marcar o tempo e o que eles usam para saber as horas.

2. Explorando Relógios Digitais e Analógicos (15 minutos):

   • Distribua relógios digitais e analógicos para cada aluno.
   • Peça que os alunos explorem os dois tipos de relógios, identificando as partes principais, como mostrador, ponteiros e números.
   • Explique como ler as horas em cada tipo de relógio, usando ponteiros para horas e minutos em relógios analógicos e dígitos para horas e minutos em relógios digitais.

3. Conversão entre Horas, Minutos e Segundos (10 minutos):

   • Apresente as unidades de medida de tempo: horas, minutos e segundos.
   • Explique as relações entre essas unidades, mostrando que há 60 minutos em uma hora e 60 segundos em um minuto.
   • Faça exercícios de conversão entre essas unidades, usando exemplos práticos.

4. Calculando Duração de Eventos (15 minutos):

   • Apresente o conceito de duração de eventos e atividades.
   • Explique como calcular a duração, determinando o tempo inicial e final.
   • Apresente exemplos de situações cotidianas onde calculamos a duração, como o tempo de uma viagem ou de uma aula.
   • Peça aos alunos que calculem a duração de diferentes eventos, usando relógios ou aplicativos de cronômetro.

5. Aplicando o Conhecimento em Situações Cotidianas (10 minutos):

   • Distribua cartões com horários escritos em diferentes formatos.
   • Peça aos alunos que leiam os horários nos cartões e os coloquem em ordem cronológica.
   • Apresente problemas práticos que envolvam o cálculo de tempo, como calcular o tempo de chegada em um destino com base na hora de partida e a duração da viagem.

6. Conclusão (5 minutos):

   • Revise os principais conceitos aprendidos na aula, enfatizando a importância de ler horas em relógios digitais e analógicos, calcular duração de eventos e converter entre diferentes unidades de tempo.
   • Incentive os alunos a continuar praticando esses conceitos em situações da vida cotidiana.