Título da aula: "Explorando Ângulos Retos e Não Retos"

Propósito da aula: Introduzir e explorar os conceitos de ângulos retos e não retos, utilizando materiais manipulativos e software de geometria para facilitar a compreensão e a visualização.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais, relacionando-os com mudanças de direção e giros.
• Associar o ângulo reto a um quarto de giro completo.
• Utilizar dobraduras, esquadros e softwares de geometria para identificar e medir ângulos.

Habilidades da BNCC: EF04MA18 - "Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais, utilizando dobraduras, esquadros e softwares de geometria."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, com duração total de 60 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão os conceitos de ângulos retos e não retos por meio de atividades práticas com materiais manipulativos. Na segunda parte, utilizarão um software de geometria para identificar e medir ângulos em figuras poligonais.

Materiais necessários:

• Folhas de papel quadriculado
• Réguas
• Lápis e canetas
• Tesouras
• Palitos de sorvete
• Cola
• Esquadros
• Computadores ou tablets com acesso a um software de geometria (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um ângulo.
• Peça aos alunos que observem objetos ao redor da sala de aula e identifiquem ângulos.
• Mostre exemplos de ângulos retos e não retos usando o esquadro.

2. Atividade Prática com Dobraduras (20 minutos):

• Distribua folhas de papel quadriculado para cada aluno.
• Peça aos alunos que dobrem a folha ao meio verticalmente e depois horizontalmente, formando quatro quadrantes.
• Em seguida, peça que dobrem cada quadrante ao meio novamente, formando oito triângulos.
• Oriente os alunos a identificar os ângulos retos e não retos nos triângulos formados.
• Os alunos podem usar o esquadro para verificar a exatidão de suas identificações.

3. Atividade com Palitos de Sorvete (15 minutos):

• Distribua palitos de sorvete e cola para cada aluno.
• Peça aos alunos que construam figuras poligonais usando os palitos de sorvete.
• Oriente os alunos a identificar os ângulos retos e não retos nas figuras construídas.

4. Utilização de Software de Geometria (15 minutos):

• Se houver acesso a computadores ou tablets, apresente um software de geometria para os alunos.
• Demonstre como usar o software para criar e medir ângulos em figuras poligonais.
• Peça aos alunos que usem o software para identificar e medir os ângulos nas figuras que construíram com os palitos de sorvete.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os conceitos de ângulos retos e não retos, destacando suas principais características.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e descobertas durante as atividades.
• Promova uma discussão sobre a importância de reconhecer ângulos retos e não retos em diferentes situações da vida cotidiana.