Título da Aula: Explorando Ângulos Retos e Não Retos: Uma Jornada Geométrica

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre ângulos retos e não retos em figuras poligonais, usando atividades práticas com dobraduras, esquadros e softwares de geometria.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de ângulos retos e não retos e sua relação com as mudanças de direção em figuras poligonais.
• Desenvolver habilidades práticas para identificar ângulos retos e não retos usando dobraduras, esquadros e softwares de geometria.
• Aplicar o conhecimento sobre ângulos retos e não retos na análise de diferentes figuras poligonais e situações do cotidiano.

Habilidades da BNCC: EF04MA18 - Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais, usando dobraduras, esquadros ou softwares de geometria.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que são ângulos e como eles são formados.
   • Introduza os termos "ângulos retos" e "ângulos não retos" e explique que eles estão relacionados às mudanças de direção em figuras poligonais.

2. Atividade Prática com Dobraduras (15 minutos):

   • Forneça a cada aluno uma folha de papel quadriculado e tesoura.
   • Peça-lhes que dobrem o papel ao meio verticalmente e, em seguida, dobrem novamente ao meio horizontalmente.
   • Oriente-os a desdobrar o papel e identificar os quatro ângulos retos formados no centro da folha.
   • Em seguida, peça-lhes que dobrem o papel em outras direções para criar diferentes ângulos e identifiquem se são retos ou não retos.

3. Uso de Esquadros (15 minutos):

   • Distribua esquadros para cada aluno.
   • Demonstre como usar um esquadro para verificar se um ângulo é reto ou não reto.
   • Peça-lhes que usem os esquadros para identificar ângulos retos e não retos em diferentes figuras poligonais desenhadas no quadro ou em folhas de papel.

4. Exploração com Software de Geometria (20 minutos):

   • Se houver acesso a computadores ou tablets, oriente os alunos a abrir um software de geometria (como o GeoGebra).
   • Mostre-lhes como usar o software para criar diferentes figuras poligonais e como medir os ângulos internos dessas figuras.
   • Peça-lhes que usem o software para identificar ângulos retos e não retos em várias figuras poligonais.

5. Aplicação em Situações do Cotidiano (10 minutos):

   • Para concluir a aula, questione os alunos sobre situações do cotidiano em que eles podem encontrar ângulos retos e não retos.
   • Exemplos podem incluir janelas, portas, móveis, edifícios e objetos de uso diário.

Conclusão: Revise os principais conceitos aprendidos durante a aula e incentive os alunos a continuar explorando ângulos retos e não retos em seu ambiente.