Qual das figuras abaixo representa um polígono?

Um polígono é uma figura plana com lados retos e ângulos. O triângulo é um polígono com três lados e três vértices.

• (A): O círculo não é um polígono porque não possui lados retos nem ângulos.
• (B): O quadrado é um polígono porque possui quatro lados retos e quatro ângulos.
• (C): O triângulo é um polígono porque possui três lados retos e três ângulos.
• (D): A estrela não é um polígono porque possui lados curvos e não possui ângulos retos.
• (E): O cubo não é um polígono porque é uma figura tridimensional e não possui lados retos nem ângulos.

Polígonos são figuras planas com lados retos e ângulos. Existem vários tipos diferentes de polígonos, incluindo triângulos, quadriláteros e pentágonos. Polígonos são encontrados em muitos objetos do mundo real, como casas, carros e móveis.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: Explorando Poemas: Descobrindo a Magia das Palavras

Propósito da Aula: Desenvolver a apreciação e a compreensão de poemas, por meio da leitura, análise e produção textual, explorando elementos poéticos como ritmo, rima e figuras de linguagem.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os elementos básicos de um poema, como ritmo, rima e figuras de linguagem;
• Analisar e interpretar poemas, identificando seus temas, figuras de linguagem e recursos sonoros;
• Reconhecer a importância da poesia como forma de expressão artística e cultural;
• Produzir textos poéticos, utilizando diferentes recursos expressivos.

Habilidades da BNCC: EF67LP15 - "Analisar e interpretar poemas, identificando seus temas, figuras de linguagem e recursos sonoros."

Sobre Esta Aula:

Esta aula será dividida em três partes principais:

• Introdução à poesia e seus elementos básicos: ritmo, rima e figuras de linguagem;
• Leitura e análise de um poema selecionado;
• Produção de textos poéticos pelos alunos.

Materiais Necessários:

• Cópias de poemas selecionados (por exemplo, poemas de autores brasileiros, poemas clássicos, poemas infantis, etc.);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Acesso à internet para pesquisa e consulta (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução à Poesia (15 minutos):

• Início da aula com uma discussão sobre o que é poesia.
• Leitura de um poema em voz alta para os alunos.
• Discussão sobre os elementos básicos de um poema: ritmo, rima e figuras de linguagem.

1. Leitura e Análise de Poema (20 minutos):

• Distribuição de cópias do poema selecionado para os alunos.
• Leitura individual do poema pelos alunos.
• Análise do poema em grupo ou em duplas, considerando elementos como: tema, ritmo, rima, figuras de linguagem e recursos sonoros.

1. Produção de Textos Poéticos (25 minutos):

• Distribuição de folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Encorajamento dos alunos a produzirem seus próprios poemas, utilizando os elementos poéticos aprendidos na aula.
• Circulação do professor pela sala para oferecer apoio e feedback durante a produção.

1. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Compartilhamento voluntário de alguns poemas produzidos pelos alunos com a turma.
• Feedback construtivo da turma e do professor sobre os poemas compartilhados.

1. Conclusão (10 minutos):

• Revisão dos principais conceitos abordados na aula.
• Reflexão sobre a importância da poesia como forma de expressão artística e cultural.
• Envolvimento dos alunos em uma atividade de criação de um poema coletivo, utilizando palavras e ideias de todos os participantes.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades, na habilidade de analisar e interpretar poemas, na capacidade de identificar os elementos poéticos e na produção de textos poéticos criativos e expressivos. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.output: ## Em qual dos versos abaixo ocorre a aliteração, figura de linguagem que consiste na repetição de sons consonantais iguais ou semelhantes?

(A) "O vento levou as folhas" (B) "A chuva caiu com força" (C) "O sol brilhou forte" (D) "As estrelas brilharam no céu" (E) "A lua iluminou a noite"