Título da aula: Viagem pelo Mundo dos Polígonos!

Propósito da aula: Esta aula visa fornecer aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais profunda de polígonos e suas características, incluindo lados, vértices e ângulos. Os alunos também aprenderão a reconhecer, nomear e comparar diferentes tipos de polígonos, além de explorarem suas propriedades geométricas.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e identificar polígonos, diferenciando-os de outras figuras planas;
• Classificar polígonos em triângulos, quadriláteros e outros, com base no número de lados;
• Contar e identificar lados, vértices e ângulos de um polígono;
• Relacionar a quantidade de lados ou ângulos ao nome do polígono;
• Representar polígonos por meio de desenhos, utilizando régua, esquadros ou tecnologias digitais.

Habilidade da BNCC: EF04MA17 - "Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos".

Sobre esta aula: A aula está planejada para 50 minutos de duração, dividida em duas atividades principais. Na primeira atividade, os alunos explorarão polígonos concretos e suas características. Na segunda atividade, eles utilizarão materiais manipulativos e tecnologias digitais para representar polígonos e investigar suas propriedades.

Materiais necessários:

• Figuras geométricas de diferentes formatos (ex.: blocos de montar, peças de quebra-cabeça, recortes de papelão, etc.);
• Réguas, esquadros e outros instrumentos de desenho;
• Papel, lápis e canetas coloridas;
• Tablets ou computadores com acesso à internet (opcional).

Sequência de atividades:

1. Exploração de polígonos (20 minutos)

• Apresente aos alunos uma variedade de figuras geométricas concretas. Peça que eles manipulem e explorem as figuras, identificando e nomeando as que são polígonos.

• Em seguida, distribua folhas de papel e peça que os alunos desenhem alguns dos polígonos que viram. Incentive-os a usar réguas e esquadros para desenhar formas precisas.

2. Classificação e comparação de polígonos (15 minutos)

• Reúna a turma em um grande grupo e peça que eles compartilhem os polígonos que desenharam. Classifique os polígonos em triângulos, quadriláteros e outros, de acordo com o número de lados.

• Compartilhe alguns fatos interessantes sobre cada tipo de polígono, como o número máximo de ângulos retos que um triângulo pode ter ou o número de diagonais que um quadrilátero pode ter.

3. Construção de polígonos com materiais manipulativos e tecnologias digitais (15 minutos)

• Distribua aos alunos materiais manipulativos, como palitos de picolé, canudos ou blocos de montar. Peça que eles usem esses materiais para construir modelos de diferentes polígonos.

• Se houver acesso a tablets ou computadores, os alunos também podem usar aplicativos ou softwares de geometria para construir polígonos digitais.

4. Discussão final (5 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça que eles compartilhem suas experiências com a construção de polígonos. Discuta as propriedades dos diferentes polígonos e enfatize a importância de conhecer e compreender essas propriedades.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades, na habilidade de reconhecer e classificar polígonos e na qualidade de seus desenhos e modelos construídos. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.