Título da aula: Viagem ao reino dos polígonos

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental ao conceito de polígonos, incluindo suas características essenciais, como lados, vértices e ângulos. Os alunos também aprenderão a nomear e comparar diferentes tipos de polígonos, além de representá-los por desenho utilizando recursos específicos, como régua, compasso e esquadros.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer, nomear e comparar diferentes tipos de polígonos;
• Diferenciar polígonos de outras figuras geométricas planas e espaciais;
• Identificar e contar os lados, vértices e ângulos dos polígonos;
• Relacionar a quantidade de lados ou ângulos aos nomes dos polígonos;
• Classificar os polígonos em triângulos, quadriláteros e outros;
• Representar polígonos por desenho utilizando recursos específicos, como régua, compasso e esquadros.

Habilidades da BNCC: EF04MA17 - "Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos."

Materiais necessários:

• Réguas, compassos, esquadros e lápis para cada aluno;
• Conjunto de cartões com diferentes formas geométricas (incluindo polígonos e não polígonos);
• Folhas de papel sulfite ou cartolina;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Projetores e computadores (opcional para apresentação de slide ou recursos visuais).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são figuras geométricas. Peça aos alunos que mencionem algumas figuras que conhecem e desenhe-as no quadro ou projetor.
• Em seguida, introduza o conceito de polígonos como figuras planas fechadas, formadas por segmentos de reta que se encontram apenas em seus extremos.

2. Reconhecimento e Nomeação de Polígonos (15 minutos):

• Distribua os cartões com diferentes formas geométricas para os alunos. Peça-lhes que separem os polígonos dos não polígonos e expliquem por que fizeram essa classificação.
• Em seguida, apresente aos alunos os nomes dos polígonos mais comuns (triângulo, quadrado, retângulo, losango e pentágono). Mostre exemplos de cada um e peça aos alunos que identifiquem os polígonos nos cartões que receberam.

3. Características dos Polígonos (20 minutos):

• Na lousa ou projetor, desenhe um polígono simples e destaque seus elementos principais: lados, vértices e ângulos.
• Explique como contar os lados, vértices e ângulos de um polígono e peça aos alunos que façam isso com os polígonos que estão em seus cartões.
• Discuta a relação entre o número de lados e o nome do polígono. Por exemplo, um polígono de três lados é chamado de triângulo, um polígono de quatro lados é chamado de quadrilátero e assim por diante.

4. Classificação de Polígonos (15 minutos):

• Apresente aos alunos os diferentes tipos de polígonos, como triângulos, quadriláteros e outros. Mostre exemplos de cada um e peça aos alunos que classifiquem os polígonos nos cartões que receberam.
• Você também pode desafiar os alunos a criar seus próprios polígonos usando réguas, compassos e esquadros.

5. Representação de Polígonos (20 minutos):

• Mostre aos alunos como desenhar polígonos usando réguas, compassos e esquadros.
• Peça-lhes que desenhem diferentes tipos de polígonos em folhas de papel sulfite ou cartolina.
• Você também pode fornecer aos alunos modelos de polígonos para que eles possam traçá-los.

Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula, como os elementos dos polígonos, sua classificação e sua representação por desenho.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância dos polígonos no mundo real e cite alguns exemplos de onde eles podem ser encontrados (e.g., edifícios, pontes, móveis, etc.).