Título da Aula: Explorando as Características dos Polígonos

Série: 4º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC:

• EF04MA17: Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e diferenciar polígonos e não-polígonos.
• Reconhecer os elementos básicos dos polígonos: lados, vértices e ângulos.
• Classificar polígonos em triângulos, quadriláteros e outros.
• Representar polígonos por meio de desenhos, utilizando recursos adequados.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite
• Lápis
• Régua
• Tesoura
• Compasso
• Marcadores coloridos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de polígonos.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que são polígonos e se conseguem dar alguns exemplos.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou flipchart.

2. Identificação de Polígonos e Não-Polígonos (15 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite para os alunos.
• Peça aos alunos que desenhem diferentes formas geométricas, incluindo polígonos e não-polígonos.
• Circule pelas mesas dos alunos, observando os desenhos e fornecendo orientações quando necessário.
• Após alguns minutos, peça aos alunos que separem as formas que desenharam em dois grupos: polígonos e não-polígonos.

3. Elementos dos Polígonos (15 minutos):

• Escolha um polígono desenhado pelos alunos e peça à turma que identifique os seus elementos: lados, vértices e ângulos.
• Registre os elementos identificados no quadro ou flipchart.
• Repita este procedimento com outros polígonos, destacando as diferenças e semelhanças entre eles.

4. Classificação de Polígonos (10 minutos):

• Explique aos alunos que os polígonos podem ser classificados de acordo com o número de lados que possuem.
• Apresente os principais tipos de polígonos: triângulos, quadriláteros, pentágonos, hexágonos, etc.
• Distribua folhas de papel sulfite para os alunos.
• Peça aos alunos que desenhem diferentes tipos de polígonos, de acordo com a classificação apresentada.

5. Representação de Polígonos (10 minutos):

• Apresente diferentes recursos para representar polígonos, como régua, compasso e esquadros.
• Explique como utilizar esses recursos para desenhar polígonos com precisão.
• Distribua folhas de papel sulfite para os alunos.
• Peça aos alunos que utilizem os recursos apresentados para desenhar diferentes polígonos.

6. Avaliação (10 minutos):

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça a eles que respondam a um pequeno questionário sobre polígonos.
• O questionário pode incluir perguntas sobre os elementos dos polígonos, sua classificação e sua representação gráfica.

Reflexão:

• Ao final da aula, pergunte aos alunos o que aprenderam sobre polígonos.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou flipchart.
• Reforce a importância de reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos.