Título da aula: Frações Unitárias: Descobrindo as Partes de um Todo

Propósito da aula: Introduzir o conceito de frações unitárias (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores que um, mostrando como elas representam partes de um todo e cabem no inteiro.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de frações unitárias como partes de um todo.
• Ler, escrever e representar frações unitárias em diferentes formas (esquema, desenho, numérica e escrita).
• Identificar os termos da fração (numerador e denominador) e compreender sua relação.
• Utilizar a reta numérica para representar frações unitárias e compreender a relação entre o inteiro e suas partes.

Habilidades da BNCC: EF04MA09 - "Reconhecer as frações unitárias (frações com numeradores iguais a 1) como unidades de medida menores do que um, significa identificar uma parte de um todo ou inteiro e verificar quantas vezes ela cabe no inteiro, associando que a fração unitária mede ou vale menos do que o inteiro fracionado."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes de 45 minutos cada. Na primeira, os alunos explorarão o conceito de frações unitárias usando materiais manipulativos e a reta numérica. Na segunda parte, eles aplicarão o que aprenderam para resolver problemas e criar representações de frações unitárias.

Materiais necessários:

• Figuras geométricas ou objetos cortáveis, como papel, barras de chocolate ou pizza de brinquedo, para representar as frações.
• Quadro branco ou lousa e marcadores.
• Folhas de papel para cada aluno.
• Lápis ou canetas.
• Tesouras (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um todo e suas partes.
• Apresente o conceito de frações unitárias como uma maneira de representar partes de um todo.
• Mostre exemplos de frações unitárias (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) usando figuras geométricas ou objetos cortáveis.

2. Exploração de Frações Unitárias (30 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Dê a cada grupo um conjunto de figuras geométricas ou objetos cortáveis.
• Peça aos alunos que dividam as figuras ou objetos em partes iguais e escrevam a fração unitária que representa cada parte.
• Oriente os alunos a usar a reta numérica para representar as frações unitárias e compreender a relação entre o inteiro e suas partes.

3. Aplicação e Resolução de Problemas (25 minutos):

• Distribua folhas de papel para cada aluno.

• Escreva alguns problemas envolvendo frações unitárias no quadro branco ou lousa, como:

• Se eu tenho uma pizza dividida em 8 fatias iguais e como 2 delas, que fração da pizza eu comi?

• Se um bolo é dividido em 10 partes iguais e eu como 3 partes, que fração do bolo eu comi?

• Peça aos alunos que resolvam os problemas usando o conhecimento que adquiriram sobre frações unitárias.

4. Criação de Representações (20 minutos):

• Peça aos alunos que criem suas próprias representações de frações unitárias.
• Eles podem usar figuras geométricas, desenhos, diagramas ou outras ferramentas para mostrar como as frações unitárias representam partes de um todo.

5. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem suas representações de frações unitárias com a turma.
• Incentive a discussão sobre as diferentes maneiras de representar frações e como elas podem ser usadas para resolver problemas.

Conclusão: Revise os principais conceitos aprendidos sobre frações unitárias e destaque a importância de entender como elas representam partes de um todo.