Em qual das situações abaixo é possível utilizar uma estratégia de desenho para resolver um problema de contagem?
(A) -
contar o número de alunos em uma sala de aula
(B) -
contar o número de dias em um mês
(C) -
contar o número de frutas em uma cesta
(D) -
contar o número de notas musicais em uma partitura
(E) -
contar o número de passos dados em um caminho
Dica
- incentive os alunos a desenhar os objetos com clareza e precisão.
- use cores diferentes para destacar diferentes grupos de objetos.
- agrupe os objetos em conjuntos menores para facilitar a contagem.
- use setas ou linhas para conectar os objetos ao seus números correspondentes.
Explicação
Uma estratégia de desenho envolve representar visualmente os objetos que estão sendo contados. no caso de frutas em uma cesta, é possível desenhar a cesta e as frutas para facilitar a contagem. as demais alternativas envolvem números abstratos ou sequências que não são facilmente representadas por desenhos.
Análise das alternativas
- (a): contar alunos em sala não requer desenho, pois são objetos visíveis e contáveis.
- (b): contar dias em um mês não requer desenho, pois são números sequenciais.
- (c): contar frutas em uma cesta pode ser facilitado por um desenho da cesta e das frutas. (correta)
- (d): contar notas musicais em uma partitura requer conhecimento musical, não desenho.
- (e): contar passos em um caminho não requer desenho, pois são eventos sequenciais.
Conclusão
As estratégias de desenho são ferramentas úteis para resolver problemas de contagem envolvendo objetos concretos que podem ser representados visualmente. elas ajudam a organizar o pensamento e a facilitar a contagem, especialmente para alunos mais jovens.