Qual das seguintes divisões representa uma situação de medida?
(A) -
20 ÷ 5 = 4
(B) -
24 ÷ 6 = 4
(C) -
30 ÷ 2 = 15
(D) -
36 ÷ 9 = 4
(E) -
40 ÷ 8 = 5
Explicação
A divisão como medida determina o número de vezes que um número (o divisor) está contido em outro número (o dividendo).
na alternativa (c), estamos dividindo 30 por 2. isso corresponde a perguntar "quantas vezes o número 2 está contido em 30?". a resposta é 15, pois 2 está contido em 30 quinze vezes. portanto, esta divisão representa uma situação de medida.
Análise das alternativas
As outras alternativas representam situações de repartição equitativa:
- (a): dividir 20 por 5 significa repartir 20 objetos em 5 grupos iguais, resultando em 4 objetos em cada grupo.
- (b): dividir 24 por 6 significa repartir 24 objetos em 6 grupos iguais, resultando em 4 objetos em cada grupo.
- (d): dividir 36 por 9 significa repartir 36 objetos em 9 grupos iguais, resultando em 4 objetos em cada grupo.
- (e): dividir 40 por 8 significa repartir 40 objetos em 8 grupos iguais, resultando em 5 objetos em cada grupo.
Conclusão
A divisão como medida é essencial para resolver problemas do cotidiano, como medir distâncias, calcular taxas e comparar quantidades. compreender este conceito ajuda os alunos a desenvolverem raciocínio lógico e habilidades de resolução de problemas.