Título da aula: "Divisão com Dois Algarismos: Uma aventura no parque de diversões"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender o significado da divisão como repartição equitativa e medida.
• Desenvolver estratégias para calcular a divisão de um número natural por outro de dois algarismos de forma eficiente.
• Utilizar o algoritmo convencional da divisão para resolver problemas.
• Aplicar o conhecimento de divisão na resolução de problemas do cotidiano.

Habilidades da BNCC: EF04MA07 - Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro, envolvendo repartição equitativa, medida e diferentes significados da multiplicação, utilizando estratégias diversas, inclusive o algoritmo convencional.

Materiais:

• Cartões com problemas de divisão envolvendo repartição equitativa e medida.
• Folhas de papel quadriculado ou folhas em branco.
• Lápis ou canetas.
• Calculadoras (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de divisão como repartição equitativa e medida.
• Peça aos alunos que deem exemplos de situações do cotidiano em que a divisão é utilizada.

2. Atividade de exploração (15 minutos):

• Distribua os cartões com os problemas de divisão para os alunos.
• Peça-lhes que resolvam os problemas usando estratégias diversas, incluindo o cálculo mental, estimativas e o algoritmo convencional.
• Incentive-os a compartilhar suas estratégias com os colegas.

3. Apresentação do algoritmo convencional da divisão (20 minutos):

• Apresente o algoritmo convencional da divisão para os alunos.
• Explique cada etapa do algoritmo e peça-lhes que acompanhem em seus cadernos.
• Resolva alguns problemas de divisão usando o algoritmo convencional.

4. Prática guiada (20 minutos):

• Forneça aos alunos mais problemas de divisão para resolver usando o algoritmo convencional.
• Circule pela sala, observando e auxiliando os alunos que estão com dificuldades.

5. Avaliação (15 minutos):

• Distribua uma folha de papel para cada aluno.
• Peça-lhes que resolvam de forma individual um conjunto de problemas de divisão envolvendo repartição equitativa, medida e diferentes significados da multiplicação.
• Colete as folhas e avalie o desempenho dos alunos.

6. Reflexão final (10 minutos):

• Reúna os alunos em círculo e peça-lhes que compartilhem suas experiências na aula.
• Pergunte o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas.