Título da Aula: Divisão com Divisores de até Dois Dígitos - Explorando a Repartição Equitativa

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de divisão como repartição equitativa e medida.
• Desenvolver estratégias para resolver problemas de divisão envolvendo divisores de até dois dígitos.
• Aplicar o algoritmo convencional de divisão para resolver problemas e fazer cálculos.
• Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas.

Habilidades da BNCC: EF04MA07 - Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro, cuja escrita numérica envolva até dois algarismos, utilizando estratégias diversas, como cálculo mental e estimativas, e o algoritmo convencional.

Materiais Necessários:

• Quadro Branco ou Flipchart
• Marcadores ou Giz
• Folhas de Papel e Lápis para cada Aluno
• Objetos Matemáticos (blocos de montar, tampinhas de garrafa, etc.)
• Calculadoras (opcional)

Etapas da Aula:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma atividade lúdica, como uma brincadeira de distribuir objetos igualmente entre os alunos.
   • Discuta o conceito de divisão como repartição equitativa e medida, usando exemplos concretos.

2. Exploração de Estratégias Diversas (30 minutos):

   • Apresente diferentes estratégias para resolver problemas de divisão, como:
     • Cálculo mental: Utilizar estratégias como divisão por fatoração, arredondamento e estimativas.
     • Repartição física de objetos: Usar objetos matemáticos para representar a divisão e verificar fisicamente o resultado.
   • Incentive os alunos a explorarem e compartilharem suas próprias estratégias.

3. Apresentação do Algoritmo Convencional (20 minutos):

   • Introduza o algoritmo convencional de divisão, explicando os passos envolvidos: divisão, multiplicação, subtração e verificação.
   • Mostre exemplos passo a passo e resolva alguns problemas usando o algoritmo.

4. Prática Guiada (20 minutos):

   • Forneça aos alunos problemas de divisão com divisores de até dois dígitos para resolver individualmente ou em pares.
   • Circule pela sala, observando as estratégias utilizadas e oferecendo ajuda quando necessário.

5. Atividades Independentes (25 minutos):

   • Distribua uma folha de exercícios com problemas de divisão variados para os alunos resolverem de forma independente.
   • Incentive-os a usar as estratégias aprendidas e a justificar seus raciocínios.

6. Avaliação e Conclusões (10 minutos):

   • Revise os principais conceitos discutidos na aula e peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam.
   • Avalie a compreensão dos alunos e forneça feedback construtivo.
   • Conclua a aula enfatizando a importância da divisão na resolução de problemas do cotidiano.