Qual das situações a seguir não representa o conceito de multiplicação como "soma de parcelas iguais"?
(A) -
comprar 4 caixas com 5 lápis cada.
(B) -
dividir 12 chocolates entre 3 amigos.
(C) -
contar os alunos em 4 fileiras com 6 alunos cada.
(D) -
calcular o número de tijolos em uma parede com 5 linhas e 7 colunas.
(E) -
medir o comprimento de um fio usando uma fita métrica com marcas de 10 cm.
Explicação
A multiplicação como "soma de parcelas iguais" envolve a repetição da adição de parcelas iguais. na alternativa (b), temos uma divisão, que é o processo de distribuir uma quantidade igualmente entre várias partes.
Análise das alternativas
As demais alternativas representam o conceito de multiplicação como "soma de parcelas iguais":
- (a): comprar 4 caixas com 5 lápis cada é o mesmo que somar 5 lápis 4 vezes (5 + 5 + 5 + 5).
- (c): contar os alunos em 4 fileiras com 6 alunos cada é o mesmo que somar 6 alunos 4 vezes (6 + 6 + 6 + 6).
- (d): calcular o número de tijolos em uma parede com 5 linhas e 7 colunas é o mesmo que somar 7 tijolos 5 vezes (7 + 7 + 7 + 7 + 7).
- (e): medir o comprimento de um fio usando uma fita métrica com marcas de 10 cm é o mesmo que somar 10 cm várias vezes até atingir o comprimento total.
Conclusão
É importante compreender os diferentes conceitos de multiplicação para resolver problemas matemáticos com eficiência. o conceito de "soma de parcelas iguais" é um dos fundamentos da multiplicação e é essencial para resolver problemas que envolvam a repetição de adições.