EF04MA06

Qual das seguintes situações representa a multiplicação como proporcionalidade?

(A) -

contar o número de lápis em 3 caixas, cada uma com 12 lápis.

(B) -

representar o número 24 usando 6 linhas de 4 blocos cada.

encontrar o total de bolinhas de gude em 4 sacos, cada um com 15 bolinhas.

(D) -

calcular a área de um retângulo com largura de 5 cm e comprimento de 8 cm.

(E) -

multiplicar 12 por 5 para descobrir o número de alunos em 5 turmas iguais.

Explicação

A multiplicação como proporcionalidade refere-se à relação entre duas grandezas que variam proporcionalmente, ou seja, quando uma grandeza aumenta, a outra também aumenta na mesma proporção.

na alternativa (e), o número de alunos aumenta proporcionalmente ao número de turmas. se houver 1 turma, haverá 12 alunos; se houver 2 turmas, haverá 24 alunos; se houver 5 turmas, haverá 60 alunos.

Análise das alternativas

As demais alternativas não representam a multiplicação como proporcionalidade:

(a): adição de parcelas iguais
(b): configuração retangular
(c): adição de parcelas iguais
(d): área de um retângulo (que envolve multiplicação de fatores)

Conclusão

A compreensão dos diferentes significados da multiplicação é essencial para resolver problemas e aplicar a matemática em situações cotidianas. a proporcionalidade é um desses significados importantes, permitindo-nos fazer previsões e tomar decisões com base no relacionamento entre grandezas.

Plano de aula

Explorando a Multiplicação: Conhecendo Diferentes Significados