Em qual das situações abaixo a multiplicação não pode ser usada para resolver o problema?
(A) -
calcular o número total de alunos em uma sala de aula com 4 filas de 5 alunos cada.
(B) -
medir a área de um retângulo com 6 metros de comprimento e 4 metros de largura.
(C) -
verificar se um número é par ou ímpar.
(D) -
estimar o número de pessoas em um estádio que tem 10 setores com 12 mil pessoas cada.
(E) -
contar o número de dias em 3 semanas.
Explicação
A multiplicação não pode ser usada para verificar se um número é par ou ímpar. verificar se um número é par ou ímpar requer o uso da divisão ou da análise do último dígito do número.
Análise das alternativas
- (a): a multiplicação pode ser usada para calcular o número total de alunos (4 x 5 = 20).
- (b): a multiplicação pode ser usada para calcular a área do retângulo (6 x 4 = 24 m²).
- (c): a multiplicação não pode ser usada para verificar se um número é par ou ímpar.
- (d): a multiplicação pode ser usada para estimar o número de pessoas no estádio (10 x 12.000 = 120.000).
- (e): a multiplicação pode ser usada para contar o número de dias em 3 semanas (3 x 7 = 21 dias).
Conclusão
A compreensão dos diferentes significados da multiplicação é essencial para resolver uma variedade de problemas. no entanto, é importante lembrar que a multiplicação nem sempre é a operação apropriada para usar em todas as situações.