Qual das seguintes estratégias de cálculo não foi trabalhada na aula "estratégias divertidas para somar e subtrair"?
(A) -
contagem mental
(B) -
uso de dados
(C) -
construção com blocos
(D) -
resolução de problemas
(E) -
divisão
Dica
- apresente as estratégias de forma gradual e prática.
- forneça oportunidades para os alunos experimentarem e compararem diferentes estratégias.
- incentive os alunos a usar a estratégia que melhor se adapta a cada problema.
- revise e pratique regularmente as estratégias para fortalecer a compreensão.
Explicação
Todas as alternativas, exceto a (e), correspondem a estratégias de cálculo envolvendo adição e subtração, que foram abordadas na aula:
- (a) contagem mental: utilizada na atividade de aquecimento.
- (b) uso de dados: utilizada no jogo de dados.
- (c) construção com blocos: utilizada na atividade de construção com lego.
- (d) resolução de problemas: utilizada na atividade de resolução de problemas.
Análise das alternativas
- (a): contagem mental foi trabalhada na atividade de aquecimento.
- (b): uso de dados foi trabalhado no jogo de dados.
- (c): construção com blocos foi trabalhada na atividade de construção com lego.
- (d): resolução de problemas foi trabalhada na atividade de resolução de problemas.
- (e): divisão não foi trabalhada na aula.
Conclusão
O conhecimento de diferentes estratégias de cálculo é essencial para resolver problemas de adição e subtração. a aula explorou diversas estratégias, mas não abordou a divisão, que é uma operação distinta.