Qual das seguintes estratégias de cálculo não foi mencionada na aula?
(A) -
Usar blocos de construção para representar os números e as operações.
(B) -
Contar nos dedos.
(C) -
Usar a propriedade comutativa da adição para mudar a ordem dos números.
(D) -
Usar a propriedade associativa da adição para agrupar os números de diferentes maneiras.
(E) -
Usar uma reta numérica para representar os números e as operações.
Explicação
A estratégia de "contar nos dedos" é uma estratégia simples e direta para resolver problemas de adição e subtração. No entanto, ela não foi mencionada na aula porque existem outras estratégias mais eficientes e versáteis, como as estratégias mencionadas nas alternativas (A), (C), (D) e (E).
Análise das alternativas
- (A): Esta estratégia envolve o uso de blocos de construção para representar os números e as operações. Ela é uma estratégia concreta e ajuda os alunos a visualizarem os problemas matemáticos.
- (B): Essa estratégia envolve o uso dos dedos para contar os números e realizar as operações. É uma estratégia simples, mas não é muito eficiente para resolver problemas maiores.
- (C): Esta estratégia envolve o uso da propriedade comutativa da adição para mudar a ordem dos números. Ela é uma estratégia útil para resolver problemas de adição de forma mais rápida e fácil.
- (D): Esta estratégia envolve o uso da propriedade associativa da adição para agrupar os números de diferentes maneiras. Ela é uma estratégia útil para resolver problemas de adição de forma mais rápida e fácil.
- (E): Esta estratégia envolve o uso de uma reta numérica para representar os números e as operações. Ela é uma estratégia útil para resolver problemas de adição e subtração de forma visual e intuitiva.
Conclusão
Existem várias estratégias diferentes que podem ser usadas para resolver problemas de adição e subtração. É importante que os alunos conheçam e pratiquem essas estratégias para que possam escolher a melhor estratégia para cada problema.