Qual das seguintes estratégias de cálculo não foi descrita na aula?
(A) -
usar os dedos para contar.
(B) -
fazer uma linha numérica.
(C) -
dividir o problema em operações menores.
(D) -
usar uma calculadora.
(E) -
criar uma tabela de adição ou subtração.
Explicação
A aula se concentra em estratégias de cálculo mental ou com o uso de material concreto. o uso de calculadoras não foi mencionado como uma estratégia de ensino.
Análise das alternativas
As demais alternativas descrevem estratégias de cálculo discutidas na aula:
- (a): usar os dedos para contar é uma estratégia de contagem manual.
- (b): fazer uma linha numérica é uma estratégia visual que ajuda a contar e comparar números.
- (c): dividir o problema em operações menores é uma estratégia de decomposição de números.
- (e): criar uma tabela de adição ou subtração é uma estratégia de memorização e prática.
- (d): usar uma calculadora não foi abordada na aula.
Conclusão
A compreensão e o domínio de diversas estratégias de cálculo são essenciais para o desenvolvimento da fluência matemática. é fundamental que os alunos aprendam a escolher e aplicar a estratégia mais adequada para resolver diferentes problemas envolvendo números naturais.