Qual das estratégias de cálculo abaixo não é adequada para resolver o problema: "uma loja vendeu 235 maçãs na segunda-feira e 178 maçãs na terça-feira. quantas maçãs a loja vendeu nos dois dias?"

• considere o tamanho dos números envolvidos.
• avalie se o problema requer uma solução exata ou aproximada.
• escolha estratégias que sejam adequadas ao nível de habilidade dos alunos.
• incentive os alunos a justificar suas escolhas e a compartilhar diferentes estratégias.

Contar as maçãs uma por uma é uma estratégia demorada e sujeita a erros, especialmente quando se trata de números grandes como os do problema. as outras estratégias apresentadas são mais eficientes e práticas para resolver esse tipo de problema.

• (a): contar as maçãs uma por uma é ineficiente e sujeita a erros.
• (b): usar uma calculadora é uma estratégia rápida e precisa.
• (c): representar as maçãs com blocos de montar é uma estratégia concreta e visual.
• (d): fazer uma subtração direta é a estratégia mais simples e direta.
• (e): agrupar as maçãs em dezenas e centenas pode facilitar o cálculo.

Ao escolher uma estratégia de cálculo, é importante considerar a natureza do problema e o nível de habilidade dos alunos. para problemas envolvendo números grandes, como o proposto, estratégias mais eficientes e práticas, como a subtração direta ou o agrupamento, são recomendadas.