Título da aula: "Poemas Concretos: Explorando Novas Formas de Poesia"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Propósito da aula: Introduzir os alunos ao conceito de poemas concretos, explorando como eles usam o espaço e a diagramação para criar significado e efeitos visuais.

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de poemas concretos e suas características únicas;
• Analisar como a distribuição e o tamanho das letras e a diagramação contribuem para o significado e a expressão do poema;
• Criar seus próprios poemas concretos, experimentando com diferentes formas de organização do texto no espaço.

Habilidade da BNCC: EF04LP26 - "Identificar a relação existente entre o poema concreto e o espaço no qual se insere, seja ele a página de um livro, de um site ou a tela de um projetor; analisar os efeitos de sentido produzidos pelo modo de ocupação desse espaço."

Materiais necessários:

• Folhas de papel branco ou colorido;
• Lápis de escrever e de cor;
• Canetas hidrocor;
• Tesouras;
• Cola;
• Revistas velhas ou jornais para recortar imagens e palavras;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução ao Poema Concreto (15 minutos):

• Inicie uma discussão sobre diferentes tipos de poesia.
• Apresente o conceito de poemas concretos, explicando que eles são poemas que usam o espaço e a diagramação para criar significado e efeitos visuais.
• Mostre alguns exemplos de poemas concretos famosos, como "Poema em Linha Reta" de Augusto de Campos ou "Poema Bolso" de Haroldo de Campos.

2. Análise de Poemas Concretos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cópias de diferentes poemas concretos para cada grupo.
• Peça aos alunos que analisem os poemas, prestando atenção à distribuição das palavras, ao uso de imagens e cores, e à relação entre o texto e o espaço.
• Incentive os alunos a discutir suas observações e interpretações com o grupo.

3. Criação de Poemas Concretos (45 minutos):

• Forneça aos alunos materiais diversos, como folhas de papel, lápis, canetas, tesouras e cola.
• Oriente os alunos a escolherem um tema ou ideia para o seu poema concreto.
• Peça aos alunos que experimentem diferentes formas de organizar o texto no espaço, usando palavras soltas, frases curtas, imagens recortadas de revistas ou jornais, etc.
• Estimule a criatividade dos alunos e incentive-os a pensar de forma não convencional.

4. Apresentação dos Poemas Concretos (20 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus poemas concretos para a turma.
• Incentive os alunos a explicar o significado e a expressão de seus poemas, destacando como o uso do espaço e da diagramação contribuiu para o efeito desejado.
• Promova uma discussão sobre os poemas apresentados, destacando as semelhananças e diferenças entre eles.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
• Avalie a qualidade dos poemas concretos criados pelos alunos, considerando sua originalidade, criatividade e capacidade de transmitir significado e expressão por meio do espaço e da diagramação.
• Forneça feedback construtivo aos alunos, destacando seus pontos fortes e áreas para melhoria.