Título da aula: "Explorando Poemas Concretos: Palavras no Espaço"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão e análise de poemas concretos, focando na relação entre a disposição das palavras no espaço e os efeitos de sentido produzidos.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar a relação entre o poema concreto e o espaço em que é apresentado.
• Analisar os efeitos de sentido produzidos por essa relação, considerando a distribuição, o tipo e o tamanho das letras, bem como a diagramação.

Habilidades da BNCC: EF04LP26 - "Identificar a relação existente entre o poema concreto e o espaço no qual se insere, seja ele a página de um livro, de um site ou a tela de um projetor; analisar os efeitos de sentido produzidos pelo modo de ocupação desse espaço."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de poemas concretos selecionados, observando a relação entre o espaço e as palavras. Na segunda parte, eles criarão seus próprios poemas concretos, explorando diferentes maneiras de dispor as palavras no espaço.

Materiais necessários:

• Cópias impressas de poemas concretos diversos (por exemplo, "Poema Quadriculado", de Ferreira Gullar, e "O gato", de Carlos Drummond de Andrade).
• Projetor ou tela para exibição de poemas concretos digitais.
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa de poemas concretos online.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de poemas.
• Materiais variados para a criação dos poemas concretos (por exemplo, recortes de revistas, marcadores coloridos, adesivos).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie uma discussão sobre poesia, pedindo aos alunos que compartilhem o que sabem e gostam sobre o tema. Apresente o conceito de poemas concretos e explique que eles são diferentes dos poemas tradicionais.

2. Análise de Poemas Concretos (20 minutos): Divida a turma em grupos e distribua cópias de poemas concretos diferentes para cada grupo. Peça-lhes que observem atentamente os poemas e identifiquem características que os tornam únicos e diferentes dos poemas tradicionais. Em seguida, conduza uma discussão sobre as observações dos alunos.

3. Efeitos de Sentido (15 minutos): De volta ao grande grupo, discuta os efeitos de sentido produzidos pelos poemas concretos analisados. Incentive os alunos a pensar sobre como a disposição das palavras no espaço influencia o significado e a mensagem do poema.

4. Criação de Poemas Concretos (30 minutos): Distribua folhas de papel e materiais variados para a criação de poemas concretos. Oriente os alunos a escolherem palavras ou frases que desejam destacar e a experimentarem diferentes maneiras de organizá-las no espaço. Incentive a criatividade e a exploração de diferentes formatos e estilos.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Peça aos alunos que compartilhem seus poemas concretos com a turma. Incentive-os a explicar suas escolhas e os efeitos de sentido que pretendiam criar. Proporcione um espaço para feedback construtivo e apreciação dos poemas uns dos outros.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise e criação de poemas concretos como forma de expressão artística e literária.