Título da Aula: Descobrindo a Magia dos Poemas Concretos

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF04LP26 - "Identificar a relação existente entre o poema concreto e o espaço no qual se insere, seja ele a página de um livro, de um site ou a tela de um projetor; analisar os efeitos de sentido produzidos pelo modo de ocupação desse espaço".

Objetivo da Aula:

• Compreender a estrutura e as características dos poemas concretos;
• Analisar como a distribuição, o tipo e o tamanho das letras, bem como a diagramação, influenciam o significado e o impacto dos poemas;
• Estimular a criatividade e a expressão poética dos alunos.

Materiais Necessários:

• Cópias de poemas concretos diversos (podem ser impressos ou projetados na tela);
• Folhas de papel;
• Lápis ou canetas;
• Marcadores coloridos ou giz de cera;
• Revistas ou jornais velhos;
• Tesoura e cola.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre poesia. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre poemas e se eles já viram ou ouviram falar de poemas concretos.
• Mostre alguns exemplos de poemas concretos e explique que eles são um tipo de poesia que usa a disposição das palavras e das letras no espaço para criar significado e impacto visual.

2. Análise de Poemas Concretos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes poemas concretos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os poemas e discutam as seguintes questões:
  • Como o poeta usa o espaço para criar significado e impacto visual?
  • Como a distribuição, o tipo e o tamanho das letras contribuem para o significado do poema?
  • Quais são os efeitos de sentido produzidos pelo modo de ocupação do espaço?

3. Criação de Poemas Concretos (30 minutos):

• Depois de analisar os poemas concretos, peça aos alunos que criem seus próprios poemas.
• Forneça-lhes materiais como folhas de papel, lápis ou canetas, marcadores coloridos ou giz de cera, revistas ou jornais velhos, tesoura e cola.
• Oriente-os a escolher uma palavra ou frase que queiram destacar e a usar a distribuição, o tipo e o tamanho das letras, bem como a diagramação, para criar um impacto visual e transmitir uma mensagem.

4. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Quando os alunos terminarem seus poemas concretos, peça-lhes que os compartilhem com a turma.
• Promova uma discussão sobre os poemas, perguntando aos alunos o que eles gostaram neles e como eles usaram o espaço para criar significado e impacto visual.

5. Conclusões (10 minutos):

• Encerre a aula com uma breve recapitulação dos principais pontos discutidos.
• Reforce a importância da análise e da criação de poemas concretos como forma de expressão poética e artística.