Título da Aula: "Transformando Palavras em Ação: Explorações Teatrais no 4º Ano"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão e expressão criativa dos alunos através da leitura e encenação de textos dramatúrgicos, enfocando as instruções do autor e as relações entre texto escrito e fala.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as intenções do autor em textos dramatúrgicos, especialmente por meio das rubricas.
• Desenvolver habilidades de leitura expressiva e interpretação de personagens em textos dramáticos.
• Colaborar com colegas para criar encenações criativas que representem fielmente o texto original.
• Ampliar o vocabulário e a fluência verbal por meio da prática teatral.

Habilidades da BNCC: EF04LP25 - "Oralizar textos dramatúrgicos de acordo com as indicações autorais constantes das rubricas."

Materiais Necessários:

• Cópias de um texto dramatúrgico apropriado para o nível dos alunos (com rubricas claras e personagens bem definidos).
• Espaço aberto para encenação (sala de aula, pátio da escola, etc.).
• Adereços simples e figurinos básicos (opcional, dependendo do texto escolhido).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre teatro e encenação. Pergunte aos alunos se eles já participaram de alguma peça teatral ou assistiram a uma. Discuta a importância da expressão oral e da interpretação de personagens em peças teatrais.

2. Leitura e Análise do Texto (20 minutos):

• Distribua cópias do texto dramatúrgico escolhido e oriente os alunos a lerem atentamente.
• Depois, peça-lhes que identifiquem as rubricas no texto e expliquem seu significado. Discuta como essas instruções do autor ajudam a entender as intenções e a atmosfera da peça.

3. Preparação das Encenações (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma cena do texto dramatúrgico.
• Peça aos alunos que leiam a cena em voz alta e discutam as características dos personagens envolvidos.
• Em seguida, oriente-os a criar uma encenação criativa que represente fielmente a cena, levando em consideração as rubricas e as intenções do autor.

4. Ensaiando e Apresentando (20 minutos):

• Dê aos grupos um tempo para ensaiar suas encenações. Circule entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões construtivas.
• Em seguida, peça a cada grupo que apresente sua encenação para a turma.
• Após cada apresentação, abra espaço para comentários e discussões sobre a interpretação dos personagens, a fidelidade ao texto e a criatividade da encenação.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Promova uma discussão final sobre a experiência de leitura e encenação do texto dramatúrgico. Peça aos alunos que compartilhem seus aprendizados e reflitam sobre a importância da expressão oral e da interpretação de personagens em peças teatrais.
• Por fim, reúna os alunos em um círculo e incentive-os a criar um pequeno texto coletivo, resumindo suas impressões sobre a atividade e o que aprenderam durante a aula.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as discussões, a leitura expressiva do texto, a criação das encenações e a reflexão final.
• Avalie a fidelidade das encenações ao texto original e a criatividade empregada pelos alunos.
• Também avalie a expressão oral dos alunos, a interpretação dos personagens e o uso correto da linguagem durante as apresentações.