Título da aula: "Transformando Palavras em Ação: Dramatizando Textos Teatrais"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e representação de textos dramatúrgicos, enfatizando a importância das indicações autorais para a encenação.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e interpretar textos dramatúrgicos, identificando elementos como personagens, cenários, conflitos e ações.
• Analisar as indicações autorais presentes nas rubricas, compreendendo sua função na construção da encenação.
• Atuar em encenações teatrais, interpretando personagens e utilizando a linguagem corporal e vocal de forma expressiva.
• Produzir textos escritos e orais que reflitam as aprendizagens e vivências durante as atividades teatrais.

Habilidades da BNCC:

EF04LP25 - "Oralizar textos dramatúrgicos de acordo com as indicações autorais constantes das rubricas."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na leitura e interpretação de um texto teatral, identificando elementos-chave e analisando as indicações autorais. Na segunda sessão, eles participarão de uma atividade prática de encenação, colocando em prática o que aprenderam.

Materiais necessários:

• Cópias do texto teatral escolhido (com rubricas destacadas).
• Espaço adequado para a encenação (sala de aula, auditório, pátio, etc.).
• Figurinos e adereços simples para a encenação.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Início da aula com uma breve discussão sobre teatro e sua importância como forma de expressão artística.
   • Apresentação dos objetivos da aula e do texto teatral que será trabalhado.

2. Leitura e Interpretação do Texto Teatral (20 minutos):

   • Leitura coletiva do texto teatral escolhido.
   • Discussão sobre elementos como personagens, cenários, conflitos e ações.
   • Estudo das rubricas presentes no texto, explicando sua função na construção da encenação.

3. Análise das Indicação Autorais (15 minutos):

   • Análise das indicações autorais nas rubricas, identificando elementos como tom de voz, gestos, expressões faciais e movimentação cênica.
   • Discussão sobre a importância de seguir essas indicações para uma encenação fiel às intenções do autor.

4. Preparação para a Encenação (30 minutos):

   • Distribuição dos papéis entre os alunos.
   • Ensaio de leitura, com os alunos interpretando suas falas em voz alta.
   • Orientações sobre como utilizar a linguagem corporal e vocal para expressar as emoções e intenções dos personagens.

5. Encenação Teatral (30 minutos):

   • Apresentação da encenação teatral para a turma.
   • Avaliação coletiva da encenação, destacando pontos positivos e áreas de melhoria.

6. Reflexão e Produção Textual (15 minutos):

   • Discussão sobre as aprendizagens e vivências durante a atividade teatral.
   • Produção individual de um texto escrito, refletindo sobre o papel desempenhado, as dificuldades encontradas e as habilidades desenvolvidas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reforço da importância do teatro como forma de expressão artística e comunicação.