Título da Aula: Recursos Discursivos: Entendendo e Usando Corretamente em Textos

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a definição e a função dos recursos discursivos em textos.
• Identificar e analisar recursos discursivos em diferentes gêneros textuais.
• Utilizar recursos discursivos adequadamente na produção de textos escritos.

Habilidades da BNCC: EF04LP24 - Reconhecer recursos discursivos definidos nos gêneros previstos de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para ser ministrada em 2 partes, com 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos explorarão o conceito de recursos discursivos e sua importância na produção de textos. Na segunda parte, eles praticarão a identificação e o uso correto desses recursos em textos escritos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel para anotações e produção de textos.
• Cópias de diferentes textos impressos, representando diversos gêneros textuais.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia (jornais, livros didáticos, histórias, etc.).
• Pergunte-lhes se eles conseguem identificar elementos comuns entre esses textos, como estrutura, linguagem e recursos utilizados para transmitir informações.

2. Conceito de Recursos Discursivos (20 minutos):

• Apresente o termo "recursos discursivos" e explique sua definição. Mostre exemplos de recursos discursivos comuns, como citações, paráfrases, comparações e metáforas.
• Discuta a importância desses recursos para a comunicação clara e eficaz, bem como para a coerência e coesão dos textos.

3. Leitura e Análise de Textos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos. Distribua cópias de diferentes tipos de textos para cada grupo (por exemplo, artigo de jornal, conto, receita de culinária, etc.).
• Oriente os grupos a lerem os textos atentamente e a identificar e anotar os recursos discursivos encontrados. Incentive-os a discutir entre si sobre a função e o efeito desses recursos nos textos.

4. Produção de Textos (30 minutos):

• De volta ao grande grupo, peça aos alunos que escolham um dos recursos discursivos aprendidos e utilizem-no na produção de um pequeno texto (parágrafo ou poema).
• Circule pela sala prestando assistência individual e esclarecendo dúvidas.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Convide alguns alunos para voluntariamente compartilhar seus textos com a classe.
• Promova uma discussão aberta sobre as escolhas feitas pelos alunos e a adequação dos recursos discursivos nos textos produzidos.
• Ofereça feedback construtivo e sugestões para melhorias.

Conclusão: Reforce a importância dos recursos discursivos para a produção de textos claros e coerentes. Encoraje os alunos a continuarem explorando e utilizando esses recursos em suas escritas futuras.